總覺得關於少年班有不少的偏見，一直想說說自己的觀點。這裡有幾個問題一直沒有答案，比如少年班是否成功？其經驗是否應該推廣？少年班的小弟弟小妹妹們心理狀態有無問題？等等。嚴格說來我是零零班的，不過這實際上是沒有區別的。好歹也在少年班呆了五年，覺得還是有必要說說自己的一些感受。

偏見之一是新聞界的吹捧。我還記得93年剛進少年班的時候，老是有一些記者跑到課堂來攝像。其實這幫傢伙在少年班問題上從沒有給過真實客觀的報道，他們不理解少年大學生是怎麼回事。別看吹捧的是他們，到時候少年班出問題了落井下石的也必定是他們。所以我不想再提他們。

偏見之二是對少年班學生的心理問題的過分渲染，似乎這些小傢伙是在望子成龍的壓力下飽受着現代教育摧殘的可憐人。持這種觀點的人以非少年班的“正常”大學生為多，且很有市場，剛剛我還在清華的科大版上看到，所以才決定寫這篇文章。

首先是少年班學生的年齡。其實現在普遍的少年班學生都只是比一般的大學生小兩歲，並沒有象辦少年班初期和新聞界所宣傳的那樣什麼十歲就上大學那樣的情況。以93級為例，當時剛進校只有一個14歲的，其他的都是15歲，而我當時是17歲。僅僅是兩歲的差距，我幾乎感覺不到他們比我小，尤其是到了今天，外人更是很難分辨出我們哪一個是少年班的，哪一個是零零班的了。而事實上微生物由於是後來轉過去的，一開始就經常搞混。從外表上看，也有不少少年班學生長得比零零班的還要高大。我當時覺得除了那個14歲的小弟弟符合我印象中的少年大學生的形象以外其他的人都“太大了”－也確實，當時記者來採訪時，別人可以不來，他是一定要來接受採訪的。

這裡要先說明一下少年班和零零班的關係。所謂少年班，涵義比較混亂，有兩方面的意思：狹義是指超前報考大學的大學生組成的群體，廣義是指少年班這個系，包括了零零班和狹義的少年班。那麼零零班是怎麼回事呢，也比較複雜，大部分是保送生，也有個別是進校考試分比較高而選拔進來的。這只是我們這一屆的情況，聽說94級就都是保送生了。為避免混亂，除特別說明外，以下“少年班”均指狹義的少年班，而用“少年班系”代表廣義的少年班。在學習、生活和學籍管理上少年班和零零班一視同仁，沒有什麼不同，除了學號一個是19一個是00。不過現在19已經是化學系了，估計連這個也沒什麼不同了。少年班和零零班的學生在分班和宿舍安排上完全是打散的，融為一體，所學的課程也是完全一樣的，在我印象中只有體育課和英語課是分開上的。（不過似乎有個別幾屆在分班上是分開的。）

就我的感覺來說，在學習上少年班學生由於基礎弱，一開始是比不過零零班的學生的，以我們第一年的數學分析為例，前面幾名幾乎全是零零班的。當然這只是總體上考慮，少年班確實有非常聰明的學生。隨着時間的推移，少年班的學生就和零零班的平分秋色了。比如我們的郭獎就是屬於少年班學生的，而這學期唯一的兩個獎學金也是被少年班一對“兄妹”瓜分了。:)))

確實有些少年班的學生學習不怎麼樣，象我們這一屆，那個唯一14歲的孩子因為貪玩，天天上黃山路打遊戲而留級了。管不住自己的人還是不要上少年班。如果說少年班有失敗的地方，這就是一例。但是這只是極少數－我們班三十多個少年班學生就這個年齡最小的出了問題。而零零班也有這樣的情況，一個由別的系轉過來的學生第一學期結束後因為覺得壓力大又轉回去了。其實每個班，每個群體總會隨着時間的推移顯出高低來，每個系每種培養方案對於學生來說都有適應與否的問題。就我的感覺來說，少年班這幾年辦得是成功的，雖然有失敗的個例，也不應該否認這一點。大多數學生，包括少年班和零零班的，都在這裡接受了良好的教育，知識和能力得到了很大提高。

少年班受人非議的一點是似乎享有某種特權，受學校照顧。確實有這種情況，儘管我個人對此並不同意。我記得以前象是提前畢業啊，重考啊什麼的好東東都是先在少年班試點的，少年班的學生申請比較容易。但是除此之外，如果說有什麼特權，大概就是學校各部門聽說是少年班的或許會照顧一些（只是猜想）。象前一陣參加tommy的生日舞會，微生物一時忙糊塗了忘了去拿訂好的生日蛋糕，麵包房都下班了，把微生物急得夠嗆。最後還是給麵包房的張師傅和陳師傅打電話，說是少年班的同學過生日，結果二位師傅就專門跑來為我開了一次門。呵呵，沾光沾光。

少年班有一個很方便的資料室，你甚至不用出示證件，只要報上學號就可以借書，號稱是只能借五本，其實也還是可以通融的，並且不限期限！書雖然不新，但是比圖書館好啦，主要是方便（不由想起某噁心廣告：“真是太方便啦！”）。還有一個機房，現在三年級的小弟弟小妹妹都可以進了，真羨慕呀，想當年我四年級的時候還要偷偷摸摸的上機呢。沒有這個機房，也就沒有如今的微生物啦。

少年班有一個很大的特點，就是班主任管得很多，也不奇怪，因為年齡小嘛。可是我們這些零零班的就不爽啦，本來上大學嚮往的就是自由自在，現在三天兩頭的開會，唉……真不爽呀。聽說有的系班主任一學期就只能見到兩次，我們當時可真羨慕。:) 尤其誇張的是，剛進校的時候我們的班主任還專門向教務處申請了一個專門的教室給我們作晚自習用，你說那麼多號同班同學擠在一屋子裡能安心學習嗎？結果好多人都在聽電台廣播了。後來在廣大群眾的大聲疾呼下，這間位於一教一樓的教室終於結束了它短暫而罪惡的使命。

我們的班主任是學心理學的（哇！好怕怕），我雖然很不習慣仍然象在中學時的那種管束（尤其是開會多），不過她確實是很關心我們的生活。做少年班的班主任絕對是全校最累的。不過我還是覺得對於少年班的可以多“照顧”一些，對於我們零零班的學生組織上就應該相信了嘛。我印象最深的就是大一下半學期，有一次（也是唯一一次）我閒得無聊給調頻台打電話，給我們宿舍幾個室友點歌，那次有個規矩就是要說說這一周來有什麼有趣的事，結果正好當時一室友告訴過我們有一天早上有老鼠在他腦門上跳舞，我就把此事通過電波向廣大合肥市民作了匯報。可笑的是後來這傢伙收到一個小美眉的來信，此小美眉落款是合肥市勞改警校初二某班XX（好象是培養管勞改人員的幹部的，不是勞改人員吧 :)），信里說聽了我的描述很好笑，並說她們那裡也鬧老鼠，希望彼此交流滅鼠經驗（自稱15歲）。哇塞，真是什麼事都有啊。結果此事成為當時的一大笑話。本來事情已經過去了，可是不知怎麼的過了半個學期傳到班主任的耳朵里了，而且傳得面目全非。班主任一臉嚴肅的來找我談話，問我是不是冒着我那位室友的名往外面寫信。我當時就faint，心想這還了得，趕快解釋，班主任這才面容稍緩，並教育我說江湖險惡，人心難測，外面的女生就是喜歡找機會泡科大的男生，尤其是少年班的（當然原話不是這個）。後來她還囑咐我說下次點歌不要說同學的名字。本來她的話也不是沒有道理，雖然太低估我們零零班的智力了，不是小孩子啦。被人當小孩子是很難受的。特別是點歌不說名字，那點給誰呀？不能因噎廢食嘛。鬼子想給咱們下絆子，難道就不走路了？何況就只是一封信，有點小題大做了。說這個例子不是對班主任有意見（也不敢呀，現在還管着我呢 :)），只是想從某個方面說明少年班的班主任時刻保持着對同學狀況的敏感，這是別的系絕對沒有的。

說了這麼多無非是想說一點：少年班的學生不是什麼天才，也不是什麼怪物。他們都是有着七情六慾的正常人，有各種各樣可愛的地方，也有各種各樣的缺點和弱點。少年班成功的地方不在於能夠培養出什麼偉大的天才，而在於能夠提供一個環境讓這些少年大學生健康的成長，能夠提早兩年或者更長的時間接收大學的教育。把零零班和少年班相混是非常正確和明智的選擇，這消除了少年班學生在心理和人格方面的不足，與年齡大一些的同學相處能夠幫助他們更好的適應大學的環境。我們帶他們夜談，但是我們也教給他們成熟的思想和做事的方法，這種潛移默化的作用是非常重要的。如果沒有零零班，少年班的同學將不會擁有一個完整和真實的大學生活。幾年後的今天能夠讓人覺察不出我們年齡的差別，這就是少年班的同學已經完全成長的最好的證明，也是少年班教育成功的表現。

最後想對少年班今後的發展說說自己的觀點。我們這一屆零零班加少年班有70多人，94級有100多人，就我個人來說，我希望這個規模要控制一下。因為我們的設施有限，不可能承受這麼多的學生，而且多招生必然帶來教育質量的下降。不過這似乎不是少年班一個系的問題，而是整個科大的問題。科大的領導應該注意這個問題了，不要被眼前的利益迷住了眼睛。就要離開科大了，這是我最後的一點建議。