在第十四屆釜山亞運會上，年僅15歲的小將丁俊暉勇奪檯球個人賽冠軍，為我國奪得第一個檯球亞洲冠軍。小俊暉一時間聲譽鵲起，被譽為“檯球神童”。這本是件大好事，可丁俊暉和央視記者的一番對話卻令人感到一絲憂慮。在接受採訪時，主持人提起了這樣一件事：丁俊暉從小就在父親的引導下接觸檯球，為此放棄了不少興趣愛好。11歲時，父親替他做出了一項“重大決定”：離開學校，一心一意在家裡練球。從此，丁俊暉開始頻繁穿梭於全國各地比賽，水平也越來越高。丁俊暉為此衷心感謝父親，說假若沒有父親當年的果斷決定，自己水平肯定提高得沒有這麼快。

　 對此，我有些疑問。依據《義務教育法》，所有適齡孩子都有享受九年制義務教育的權利，任何人無權剝奪。可丁俊暉11歲時就離開學校，根本未接受完義務教育，失去了上學的權利。

　 丁俊暉無疑是幸運的，畢竟他目前已在檯球事業上小有成就。可我們假設一下，萬一他離開校園之後，在檯球上並無建樹，丟失的學業誰來補？儘管其父為他請了家教，但那是和學校教育截然不同的教育。更何況丁俊暉過早脫離了集體生活，脫離了老師的教誨、同學間的友愛，很難保證這不會影響到他今後的社會適應能力。我們再假設一下，丁俊暉假如完成了學業（至少是接受完義務教育），可能出成績會遲點，但無疑人會更加成熟，也許將來取得的成就會更加輝煌。

　 不知從何時起，形形色色的“神童”如雨後春筍般冒出。大人自己沒取得什麼成就，就將希望寄托在孩子身上，希望他們從小就能出人頭地。這本身沒什麼過錯，問題在於某些人訓練孩子的動機。由於暗中較勁，互相攀比，致使衝擊“神童”稱號的孩子迅速向低齡化發展。我就看到多起有關“神童”的報道，先是走鋼絲的“神童”，後是橫渡海峽的游泳“神童”，在杭州還有父母逼着眼淚汪汪的孩子去參加內衣模特大賽，想造就模特“神童”。

　 以橫渡海峽游泳“神童”為例。去年，13歲的中學生李立達成功橫渡瓊州海峽。消息一傳出，國內不服氣者眾多，紛紛聲稱自己的孩子比他還厲害。前不久，年僅9歲的北京女孩小妍千里迢迢趕赴海南向瓊州海峽挑戰，在被海蟄多次蟄傷無奈放棄後，家長很是不服氣，聲稱明年一定還要來，不破紀錄不罷休。儘管家長事前口口聲聲稱這不過是為了磨練孩子的毅力，但想一想，來回的路費，租用救生船的費用至少數萬元，還有孩子耽誤至少一周功課的無形損失，代價是不是太大了？

　 突然想到，在美國，很少有關於“神童”的報道，可人家孩子面對突發事件、重大事故和災難卻往往能做到從容不迫，表現出良好的素質。而我們有多如牛毛的“神童”，真正成了大師、大家的又有幾人呢？有的“神童”可能連最起碼的生活自理能力都沒有。這不能不讓我們反思。