急功近利是學術腐敗的社會原因

　　今天的中國社會是浮躁和急功近利的，很多人期望一夜暴富，且這種狀況也並非不可能。不是有很多人鑽政策的空子，通過走私、販毒、鯨吞國有資產等達成了這一願望，成了所謂的“成功人士＂嗎？這種心態也蔓延到了學術界，社會的要求和學者的內心都希望自己很快成名成家。然而除少數天才外，學術成就和知識是要靠長期積累的，有一個厚積薄發的過程。至於文憑，也需要幾年的學習才能取得。學風浮躁，急功近利，這在學術界很普遍。高校中老一輩專家大多年事已高，中年一代學術基礎和實踐能力普遍不足，而學校和社會又給他們很大的壓力，要求他們很快出成果。許多高校為了增強所謂的“科研實力＂，都是用定量的辦法來衡量教師的業績，如在核心刊物發了幾篇文章，爭取了多少科研經費等，在這種情況下，自由獨立思考問題的人能有多少？

　　工資待遇偏低是學術腐敗的重要原因

　　近年來，儘管高校教師的工資隨公務員的工資一道上漲了很多，但總的說來，除少數高校的知名教授和熱門專業的教師外，一般高校教師的工資和待遇還是很低的。高校教師學歷一般都比較高，特別是年輕教師，然而和社會上同學歷的年輕人比起來，他們的工資待遇簡直無法相提並論。很多教師普遍有一種失落感和心理失衡感，特別是一些比較冷門專業的教師更是如此。工資就那麼多，只有靠爭取科研經費了。現行的學術管理體制和一系列科研評審活動的運作方式，等級制度比較嚴格，過分看重職稱，科研成果表面化，使低職稱的教師申請科研經費和項目很不容易。很多年輕教師一步一步提高職稱時，已經錯過了出科研成果的最佳年齡。如果少數教師和科研工作者耐不住寂寞，坐不得冷板凳，缺乏嚴謹的學術精神和求真、求實、求新的高尚品質，就很容易誘發違規行為。

　　學術資源的稀缺和壟斷是學術腐敗的根本原因

　　現在，很多高校對博士生都規定必須在博士在讀期間在核心刊物上發表論文2篇，否則不能畢業。試想，全國每年有這麼多博士要畢業，還有那麼多的教授、副教授也要發表論文，而某學科的核心刊物就那麼幾種，這樣，學術刊物和學會等成了奇貨可居的資源，而能否在學術刊物中任職和能否擔任學術活動的評審，也就決定了其是否有發言權。有些人可能既是運動員，又充當裁判員，想要不腐敗都困難。特別是社會科學方面的科研，因為彈性比較大，論文的錄用主要取決於刊物的編委，於是一些刊物不失時機地收取版面費進行“創收”，而一些學者為了露個臉，根本就不敢抵制。現階段，抵制學術腐敗主要靠自律。