北大今年招生將不分專業，除外國語學院外，所有的院系均按院系招生，等考生入學後再選專業。另外，根據各院系的具體情況，學生一年、兩年甚至三年後，還可以重新選擇專業。(據《北京娛樂信報》1月12日)

　　自1978年恢復高考制度以來，我國高校的招生都是分專業招生的。隨着形勢的發展，這種招生方式的弊端越來越明顯。首先，在招生錄取階段，一方面是考生報考很盲目，因為對他們對大學不太了解，對各個專業也不太了解；另一方面是招生錄取有難處，比如某專業報考者太多，如果考生不願調劑，則意味着失去優秀的生源，如果考生願意調劑，則調劑的隨意性很可能讓考生學非所愛。尤其是在難以轉系的情況下，不少學生被拴在不適合自己的專業上，非常不利於人才的培養。其次，在教學階段，由於專業分得太早，常常會忽略基礎教育，或造成知識面偏窄。最後體現在就業和工作階段，即為選擇的餘地較小，適應“非專業”的能力偏差。而北大的招生新政策，就可以有效地解決上述問題。

　　報道說，北大作出上述改革是在深化“加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養”的教學改革方針。筆者非常贊成這個改革方針。的確，本科教育的目標應該是培養“通才”，而不是造就“專才”；所以，理應加強“基礎”，並且“淡化”專業。但依照這個方針，北大只在招生時不分專業、或者二三年級重選專業，似乎還不夠到位。筆者覺得，在本科階段完全可以不再分專業。因為，隨着中國高等教育的發展，高校的專業越來越多，院系也越來越多，像北大等綜合性大學，院系已達幾十個，這個數量不就是幾十年前大學所有“專業”的數量嗎？所以，某個院或某個系實際上就是某個專業。考生報考了某個院系，實際上已經選擇了專業，或者說，大學已經把本科生分配到了幾十個專業——只不過“專業”大一點而已。既然要“加強基礎，淡化專業”，又何必再去“細分”專業呢？

　　高等教育有三個“層次”。隨着層次的提高，專業面應該越變越小。就我國高等教育的結構而言，合理的分配應該是：本科生分“系或院”(即“大專業”)、碩士研究生分“專業”、博士研究生分“專業方向”。但我國高教的現實是，本科和碩士都分“專業”，而且“專業口徑”差不多，這肯定不符合教育規律。

　　今年我國的研究生招生數量將達到27萬人，這與20年前每年本科生的招生數量差不多。也就是說，20年前本科生的“人才指數”接近於現在的研究生。如果說以前把本科生“當作”研究生來培養有利於緩解當時“專業人才”奇缺狀況的話，那麼現在已經沒有這種必要性了。在本科教育越來越普及，本科畢業生已遠離研究性工作的今天，對本科生確實應該由原來的“專業性”教育轉變為基本素質的培養。這不僅有利於本科畢業生就業或適應各種各樣的工作崗位，同時也有利於人才資源的高效利用。不然，基礎沒打好，“專”得又不夠，豈不誤人子弟？

　　北大的生源當然是全國一流的。也就是說，北大學生的“基礎”本來就比一般大學的學生好。如今連北大都還強調“加強基礎、淡化專業”，那麼，一般的大學難道不是更應該“加強”和“淡化”嗎？所以，筆者覺得，淡化並逐步取消本科生的“專業”，應該是我國本科教育改革的方向。