“學術打假者”的假與不善

時間:2002年1月13日 作者：成真言 來源:學術批評網

在過去的這些年裡，學術界廣泛存在不正之風。學術界不正之風主要表現在：1。一些官員為了個人的地位和利益利用關係和資源在大學混文憑；2。大學為了賺錢把工作中心轉移到興辦公司和“頒發文憑”上；3。學者為了職稱、房子、工資、地位相互大打出手；等等。這些新的不正之風很嚴重，也有舊的不正之風的“配合”。

學術不正之風存在的原因很多，但究其根本，其中最主要的可以說是因為我們長期以來習慣於以非學術的標準衡量學術的價值。有些人認為，這種做法是近些年來才出現的新現象。其實不然。非學術因素對學術的支配，應當說是長期以來制約我國學術研究的老套路。以往是政治觀點在支配“學術討論”，現在是經濟利益和其他利益在驅動“學術研究”。人文社會科學的最大難題在於：我們的學科向來沒有學術的自尊與自主性。由於缺乏自尊和自主性，因此我們的學問不存在學問自己的標準，而長期以來是以非學術的標準為標準來衡量學術的。

怎樣才能真正避免學術的不正之風呢？現在已經存在不同形式的處理辦法。部分致力於學術研究的學者已經形成了一種良性的內省式的學術規範意識，他們自覺地通過自己的學術研究和教學，以身作則地樹立着學術規範的榜樣；他們對於同行學者的失誤不是不知道、不是不表示反對，但是出於深刻的歷史和社會理解而採取了相對客觀的態度，他們嚴以律己，寬以待人，對自己的失誤多加防範，對他人的失誤給予理解和提醒。

遺憾的是，現在流行的做法，好象不是這種與人為善的方式，而是一種正在升級為“主流”的提法。例如，有人提出了“學術打假”的口號，認為學術的不正之風可以與經濟腐敗相提並論，因而要給那些有問題的學者以嚴厲的行政處分、名譽打擊和政治壓力。從事“學術打假”的人，現在主要依靠的是傳媒的作用。從現有發表的一些文字來看，“學術打假”的呼聲很高，其中也不乏有試圖將“學術打假”升級為“中央政策”的。他們用了“學術腐敗”這個詞彙，這顯然也不是什麼新創的學術概念，而只是從政治語言中抄襲來、套用來的口號。政治口號成為界定學術品質的概念，在我國歷史上的社會生活中不是沒有過。但是，這次那些自我標榜的學術警察卻將它當成一件新式武器來打擊他們的同行學者了。

仔細考察一下那些學術警察的學品，我們能很容易地看出，他們自己雖然也可能在高校、研究所占據地位，但所做的學問、對學問的態度沒有比被他們批評的人好到哪裡去，其中嚴重者，甚至根本不從事學術研究，而成為“學術批評專業戶”。“批評者無罪”是他們號召其他人參與其中的口號（藉口）。誠然，學術批評對於學術發展確實有着積極的作用。以往的書評都是吹捧式的，現在有了學術批評的條件，確實難得。然而，據我所知，現在發表的一些批評文章已經從“吹捧”這個極端走向了“打倒”這另一個極端，很像“文革”做法。

那些自我標榜的“學術警察”之所以會盡其大批判之能事來打擊別人，表現出對違反學術規範的學者的刻骨仇恨，而不將學術批評當成是學術的事情來做，是因為他們嫉恨其他學者的成就和社會影響，是因為這些學術警察除了抓人之外，不知道學問需要冷靜地做，更不知道學海無涯。他們的自我標榜和炒作能力很強，但所知道的“學問”僅僅是“書的批判”。後果是很容易預料的：這樣的情況如果延續下去，就只能導致學術批評的品質變化，使學術批評成為“整人”的手段。

很多事情很容易在我們的預料中發生。某某院士、教授、博士得了某某獎，往往就會引得那些批評家跳將出來，抓住不放，拼命批倒，最後還要踩上一腳。這些批評家的出台可能是因為社會有相應的呼應。但是，其可以想見的結果卻是：有那麼些人利用了批評家的批評打擊自己的學術同人，以發泄自己對他們的嫉妒和怨恨，來保護自己的利益，來侵害別人的利益，來把別人的缺點說成是自己的優點。這樣一來，假學者成為真學者的統治者，真學者成為假學者的受害人。

學術批評是推進學術發展、解放學術思想、使學術獲得自尊和自主性的必要論述形式。然而，學術批評如果不尊重事實，如果不尊重學術本身，如果採取非學術的形式，如果再度成為“群眾運動”的一種變相表達方式，那麼，其後果將很難設想。我們現在最大的學風問題，是學者缺乏學者的品格。而那些試圖以“學術反腐鬥士”自居，試圖從別人的“被打倒”來將自己推戴成“英雄”，來樹立自己的地位、獲得自己的利益的，則是最嚴重地學術腐敗分子（如果這是他們自己喜歡的詞彙），因為他們之成為“學者”，不是依靠學術力量本身，而只是依靠權力爭奪的陰險手段。

倘若學術界要遏制學術的不正之風，就不僅要警惕學術的不正之風的蔓延，而且要警惕“學術批評家”的權力遊戲，要看清某些學術警察的真面目，警惕企圖以傷害同行、擾亂學界為手段來達到自己目的的“學棍”。