熊丙奇的BLOG  
   
地高校的錄取通知書的，那一年，有多名狀元放棄北大、清華，“投靠”了港大，這令這兩所內地“一流大學”很是不快，可得到國人的歡呼說港校起到了鯰魚效應。但不知道什麼原因，從2007年起，有關政策出台了，港校的自主招生必須在內地提前批開始錄取之前完成，且把學生檔案提走，由此，港校允許內地考生可以同時獲得內地高校與港校錄取通知書的局面，不再發生。這被認為是我國高考制度的一大退步。 今天，內地高校樂於在自主招生的形式和政策上屢屢創新，在北大推出校長實名推薦制之後，多所高校也推出類似名稱的“自主招生改革”。這些改革，從根本上說，不是在擴大考生的選擇權，而是在強化學校的不平等招生地位。如果這種改革思路不調整，內地高校的不平等發展將加劇，內地高校的競爭着眼點將偏離辦學質量主題，忽視受教育者的權益保障，而圍繞公關政府部門，獲得更多錄取優惠政策進行，高等教育的質量極有可能在“偽自主招生”中日益下降。

自北大試行中學校長實名推薦制以來，各種爭議之聲不絕於耳，其中就有質疑說北大藉此提前掐尖搶生源。記者獲悉，北大教務部負責人近日撰文表示，受推薦的學生表現出來的優秀品質，比單獨的智力更重要，北大掐的此“尖兒”非彼“尖兒”。（北京晨報12月12日）而緊隨北大之後，四川大學也大膽推出重量級改革——將對“奇才”、“偏才”、“怪才”進行“校長推薦”。四川大學還大膽決定：對於分數未上線的“雙特生”們，如果專業能力經測試出類拔萃，將報教育部批准後破格錄取，此舉在國內高校中尚屬首例。（大河報12月14日）

對於北大承認“搶生源”，很多此前對校長實名推薦制大唱讚歌者，覺得受不了。因此，也就對川大的改革，抱有謹慎，擔心其也是衝着“掐尖而去”。但其實，不僅僅是北大、川大，目前國內實行5%自主招生的80所高校所進行的自主招生，嚴格說來，都是為了“掐尖”搶生源。

自北大試行中學校長實名推薦制以來，各種爭議之聲不絕於耳，其中就有質疑說北大藉此提前掐尖搶生源。記者獲悉，北大教務部負責人近日撰文表示，受推薦的學生表現出來的優秀品質，比單獨的智力更重要，北大掐的此“尖兒”非彼“尖兒”。（北京晨報12月12日）而緊隨北大之後，四川大學也大膽推出重量級改革——將對“奇才”、“偏才”、“怪才”進行“校長推薦”。四川大學還大膽決定：對於分數未上線的“雙特生”們，如果專業能力經測試出類拔萃，將報教育部批准後破格錄取，此舉在國內高校中尚屬首例。（大河報12月14日） 對於北大承認“搶生源”，很多此前對校長實名推薦制大唱讚歌者，覺得受不了。因此，也就對川大的改革，抱有謹慎，擔心其也是衝着“掐尖而去”。但其實，不僅僅是北大、川大，目前國內實行5%自主招生的80所高校所進行的自主招生，嚴格說來，都是為了“掐尖”搶生源。 根據這些高校自主招生的程序，自薦或被推薦的考生，經過篩選後進入學校的筆試環節，通過筆試後再進入面試，學校綜合中學學業成績、筆試和面試表現，給予符合條件的學生自主招生資格。而所謂資格，其實是高考錄取中的優惠，或低於該校在當地的錄取分數線20~60分，或達到當地一本分數線。獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在填報高考志願時，必須把給予資格的高校填報在平行志願的A志願，或者傳統志願的第一志願，否則，高校將不承認學生的自主招生資格。 解讀這樣的政策規定和程序設計，我們能得到的是什麼呢？簡單地說，就是高校在利用自主招生機會，通過給予學生自主招生資格，提前把一些優秀學生攬入自己名下（不同層次的學校追逐不同的優秀）。這樣的自主招生，首先影響學校間的公平競爭，沒有自主招生權的高校，眼睜睜看着有自主招生權的高校利用政策優

根據這些高校自主招生的程序，自薦或被推薦的考生，經過篩選後進入學校的筆試環節，通過筆試後再進入面試，學校綜合中學學業成績、筆試和面試表現，給予符合條件的學生自主招生資格。而所謂資格，其實是高考錄取中的優惠，或低於該校在當地的錄取分數線20~60分，或達到當地一本分數線。獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在填報高考志願時，必須把給予資格的高校填報在平行志願的A志願，或者傳統志願的第一志願，否則，高校將不承認學生的自主招生資格。

解讀這樣的政策規定和程序設計，我們能得到的是什麼呢？簡單地說，就是高校在利用自主招生機會，通過給予學生自主招生資格，提前把一些優秀學生攬入自己名下（不同層次的學校追逐不同的優秀）。這樣的自主招生，首先影響學校間的公平競爭，沒有自主招生權的高校，眼睜睜看着有自主招生權的高校利用政策優勢“搶生源”——這與現在高考錄取分提前批、第一、第二批相似，可視為自主招生批；其次是影響學生的選擇，學生們每年1月之後就奔忙於各高校的自主招生考場，雖然可以獲得多所大學的自主招生資格，可是，卻只能從中選擇一所學校，也只能在高考中拿到一張錄取通知書。

勢“搶生源”——這與現在高考錄取分提前批、第一、第二批相似，可視為自主招生批；其次是影響學生的選擇，學生們每年1月之後就奔忙於各高校的自主招生考場，雖然可以獲得多所大學的自主招生資格，可是，卻只能從中選擇一所學校，也只能在高考中拿到一張錄取通知書。 高校搶生源沒有錯，但絕對不能依靠政策優惠，以及通過限制考生報考其它高校來實現。這樣的搶生源，只能引導高校紛紛在自主招生資格、招生時間、招生方式、錄取優惠上做文章，近年來，一些高校紛紛把自主招生時間提前，推出所謂校長推薦的方式，想辦法給學生更大的錄取分數優惠，等等，都是出於這樣的考慮。客觀上說，這種自主招生，是“偽自主招生”。 真正的搶生源，是每所高校平等競爭，用教育質量、個性人才培養模式與教育服務（比如獎學金、助學金）來吸引考生報考。其基本模式是，每個考生可以自由申請多所高校，可以同時獲得多所大學的錄取通知書，然後根據這些學校的教育傳統、特色，以及提供的獎學金，再做出取捨。在這樣的搶生源中，選擇權在考生手中，高校面對學生的選擇，只有努力提高教育質量，改善教育服務。 無論是美國的大學招生，還是港校在內地的自主招生，都是採取後一種模式，即充分尊重學生的選擇，在高校間平等的競爭。比如，香港大學在內地的招生，就把時間放在高考之後，以高考成績作為學生報名申請的筆試成績，學校結合申請學生的高考成績、中學表現，和大學的面試考察，自主錄取考生，同時並不限制這些學生報考內地的高校，以及選擇香港的其它高校。學校有信心，這些考生會選擇他們；如果考生放棄學校的錄取，而選擇其它高校，學校則會進一步分析究竟是什麼原因導致學生放棄，從而反思教育質量，推進教育改革。 2006年時，我國內地考生，是可以同時獲得香港地區高校和內


高校搶生源沒有錯，但絕對不能依靠政策優惠，以及通過限制考生報考其它高校來實現。這樣的搶生源，只能引導高校紛紛在自主招生資格、招生時間、招生方式、錄取優惠上做文章，近年來，一些高校紛紛把自主招生時間提前，推出所謂校長推薦的方式，想辦法給學生更大的錄取分數優惠，等等，都是出於這樣的考慮。客觀上說，這種自主招生，是“偽自主招生”。

自北大試行中學校長實名推薦制以來，各種爭議之聲不絕於耳，其中就有質疑說北大藉此提前掐尖搶生源。記者獲悉，北大教務部負責人近日撰文表示，受推薦的學生表現出來的優秀品質，比單獨的智力更重要，北大掐的此“尖兒”非彼“尖兒”。（北京晨報12月12日）而緊隨北大之後，四川大學也大膽推出重量級改革——將對“奇才”、“偏才”、“怪才”進行“校長推薦”。四川大學還大膽決定：對於分數未上線的“雙特生”們，如果專業能力經測試出類拔萃，將報教育部批准後破格錄取，此舉在國內高校中尚屬首例。（大河報12月14日） 對於北大承認“搶生源”，很多此前對校長實名推薦制大唱讚歌者，覺得受不了。因此，也就對川大的改革，抱有謹慎，擔心其也是衝着“掐尖而去”。但其實，不僅僅是北大、川大，目前國內實行5%自主招生的80所高校所進行的自主招生，嚴格說來，都是為了“掐尖”搶生源。 根據這些高校自主招生的程序，自薦或被推薦的考生，經過篩選後進入學校的筆試環節，通過筆試後再進入面試，學校綜合中學學業成績、筆試和面試表現，給予符合條件的學生自主招生資格。而所謂資格，其實是高考錄取中的優惠，或低於該校在當地的錄取分數線20~60分，或達到當地一本分數線。獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在填報高考志願時，必須把給予資格的高校填報在平行志願的A志願，或者傳統志願的第一志願，否則，高校將不承認學生的自主招生資格。 解讀這樣的政策規定和程序設計，我們能得到的是什麼呢？簡單地說，就是高校在利用自主招生機會，通過給予學生自主招生資格，提前把一些優秀學生攬入自己名下（不同層次的學校追逐不同的優秀）。這樣的自主招生，首先影響學校間的公平競爭，沒有自主招生權的高校，眼睜睜看着有自主招生權的高校利用政策優

真正的搶生源，是每所高校平等競爭，用教育質量、個性人才培養模式與教育服務（比如獎學金、助學金）來吸引考生報考。其基本模式是，每個考生可以自由申請多所高校，可以同時獲得多所大學的錄取通知書，然後根據這些學校的教育傳統、特色，以及提供的獎學金，再做出取捨。在這樣的搶生源中，選擇權在考生手中，高校面對學生的選擇，只有努力提高教育質量，改善教育服務。


無論是美國的大學招生，還是港校在內地的自主招生，都是採取後一種模式，即充分尊重學生的選擇，在高校間平等的競爭。比如，香港大學在內地的招生，就把時間放在高考之後，以高考成績作為學生報名申請的筆試成績，學校結合申請學生的高考成績、中學表現，和大學的面試考察，自主錄取考生，同時並不限制這些學生報考內地的高校，以及選擇香港的其它高校。學校有信心，這些考生會選擇他們；如果考生放棄學校的錄取，而選擇其它高校，學校則會進一步分析究竟是什麼原因導致學生放棄，從而反思教育質量，推進教育改革。

自北大試行中學校長實名推薦制以來，各種爭議之聲不絕於耳，其中就有質疑說北大藉此提前掐尖搶生源。記者獲悉，北大教務部負責人近日撰文表示，受推薦的學生表現出來的優秀品質，比單獨的智力更重要，北大掐的此“尖兒”非彼“尖兒”。（北京晨報12月12日）而緊隨北大之後，四川大學也大膽推出重量級改革——將對“奇才”、“偏才”、“怪才”進行“校長推薦”。四川大學還大膽決定：對於分數未上線的“雙特生”們，如果專業能力經測試出類拔萃，將報教育部批准後破格錄取，此舉在國內高校中尚屬首例。（大河報12月14日） 對於北大承認“搶生源”，很多此前對校長實名推薦制大唱讚歌者，覺得受不了。因此，也就對川大的改革，抱有謹慎，擔心其也是衝着“掐尖而去”。但其實，不僅僅是北大、川大，目前國內實行5%自主招生的80所高校所進行的自主招生，嚴格說來，都是為了“掐尖”搶生源。 根據這些高校自主招生的程序，自薦或被推薦的考生，經過篩選後進入學校的筆試環節，通過筆試後再進入面試，學校綜合中學學業成績、筆試和面試表現，給予符合條件的學生自主招生資格。而所謂資格，其實是高考錄取中的優惠，或低於該校在當地的錄取分數線20~60分，或達到當地一本分數線。獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在填報高考志願時，必須把給予資格的高校填報在平行志願的A志願，或者傳統志願的第一志願，否則，高校將不承認學生的自主招生資格。 解讀這樣的政策規定和程序設計，我們能得到的是什麼呢？簡單地說，就是高校在利用自主招生機會，通過給予學生自主招生資格，提前把一些優秀學生攬入自己名下（不同層次的學校追逐不同的優秀）。這樣的自主招生，首先影響學校間的公平競爭，沒有自主招生權的高校，眼睜睜看着有自主招生權的高校利用政策優


2006年時，我國內地考生，是可以同時獲得香港地區高校和內地高校的錄取通知書的，那一年，有多名狀元放棄北大、清華，“投靠”了港大，這令這兩所內地“一流大學”很是不快，可得到國人的歡呼說港校起到了鯰魚效應。但不知道什麼原因，從2007年起，有關政策出台了，港校的自主招生必須在內地提前批開始錄取之前完成，且把學生檔案提走，由此，港校允許內地考生可以同時獲得內地高校與港校錄取通知書的局面，不再發生。這被認為是我國高考制度的一大退步。


勢“搶生源”——這與現在高考錄取分提前批、第一、第二批相似，可視為自主招生批；其次是影響學生的選擇，學生們每年1月之後就奔忙於各高校的自主招生考場，雖然可以獲得多所大學的自主招生資格，可是，卻只能從中選擇一所學校，也只能在高考中拿到一張錄取通知書。 高校搶生源沒有錯，但絕對不能依靠政策優惠，以及通過限制考生報考其它高校來實現。這樣的搶生源，只能引導高校紛紛在自主招生資格、招生時間、招生方式、錄取優惠上做文章，近年來，一些高校紛紛把自主招生時間提前，推出所謂校長推薦的方式，想辦法給學生更大的錄取分數優惠，等等，都是出於這樣的考慮。客觀上說，這種自主招生，是“偽自主招生”。 真正的搶生源，是每所高校平等競爭，用教育質量、個性人才培養模式與教育服務（比如獎學金、助學金）來吸引考生報考。其基本模式是，每個考生可以自由申請多所高校，可以同時獲得多所大學的錄取通知書，然後根據這些學校的教育傳統、特色，以及提供的獎學金，再做出取捨。在這樣的搶生源中，選擇權在考生手中，高校面對學生的選擇，只有努力提高教育質量，改善教育服務。 無論是美國的大學招生，還是港校在內地的自主招生，都是採取後一種模式，即充分尊重學生的選擇，在高校間平等的競爭。比如，香港大學在內地的招生，就把時間放在高考之後，以高考成績作為學生報名申請的筆試成績，學校結合申請學生的高考成績、中學表現，和大學的面試考察，自主錄取考生，同時並不限制這些學生報考內地的高校，以及選擇香港的其它高校。學校有信心，這些考生會選擇他們；如果考生放棄學校的錄取，而選擇其它高校，學校則會進一步分析究竟是什麼原因導致學生放棄，從而反思教育質量，推進教育改革。 2006年時，我國內地考生，是可以同時獲得香港地區高校和內

今天，內地高校樂於在自主招生的形式和政策上屢屢創新，在北大推出校長實名推薦制之後，多所高校也推出類似名稱的“自主招生改革”。這些改革，從根本上說，不是在擴大考生的選擇權，而是在強化學校的不平等招生地位。如果這種改革思路不調整，內地高校的不平等發展將加劇，內地高校的競爭着眼點將偏離辦學質量主題，忽視受教育者的權益保障，而圍繞公關政府部門，獲得更多錄取優惠政策進行，高等教育的質量極有可能在“偽自主招生”中日益下降。