套用一條老套的原理，來美國念書才知道，research實在是用錢堆起來的。想一想，不這樣也不行。美國重商輕理，大量的外國人在美國學自然科學，工程領域。
這些外國人做research得到的報酬，足以養一家老少。在美國人看來，做research的人，和那些做生意的人沒什麼區別，不因為你學問做的好，就真以為你聰明，賺大錢的還是金融業的人。但是也不因為你獻身科學研究，而要求你有高尚的獻身精神，所以就pay你一份不多不少的報酬。一句話，搞科學，做research，在美國就是一種職業而已。平均工資水平高，所以在美國做research看起來不錯。儘管在國人看來，有些教授一年的paper沒幾篇，但是美國人知道，換別人做，不會做的更好。因此，不需排名，不需指標，就是你。

反看中國的教育，我納悶，你為什麼要爭什麼一流，創什麼先進？清華大學有不是沒呆過，裡面的老牌教師，憑着50年代的精神，還在敬業，但是已經老爺爺了，30，40年富力強的有前途的，誰願意在學校混，可能清華的招牌還有點號召力，但是我看到的有的系青年人也是一個個好大喜功，喜歡搞個有名有姓的項目。少有人肯花時間搞真正的research。其實他們也沒有錯，做research需要不停的學習，有這個時間嗎？再有，由這個環境嗎？

在美國學工程的Ph.D上課都象打仗，那個用心勁在清華是看不到的。一個是確實做researtch需要，還有一個也有人提供這樣的教學。每個學校都養着幫質量過關的數學系老師。做research離不開數學，而且是不那麼老掉牙的數學，要求教數學的那幫人對前延問題有研究。30年以前的筆記就不要拿出來害人樂。

中國的高等教育質量太需要提高，但是那些現在喊口號的人也太可恨了。是不是要把我們有限的教育經費浪費乾淨才後快？！定位的目標不是質量，而是那個排名，這是什麼動機，如果不是一個官僚在為自己的烏紗貼金，我想不出還有什麼別的理由。看看那些高質量的paper,很多在當時看來沒有什麼用處，搞那個東西的人就是在做自己份內的工作，看着有趣。我不明白如果有一天，真的清華又一天出得博士論文全是那樣的，國人看到會罵街，花了那麼多納稅人的錢，出來的就是這些不着南北的東西。不是不需要，是你國家現在有沒有錢養着。先看你的本科教育。

美國的本科，master的教育，同Ph.D不同，非常實用。電子系開的試驗課，真是學生學好，出去進公司就能上手干。聘用的老師就是公司裡面的project leader.
這是個定位問題。電子搞research有點名堂的人，很多是本科學數學，學物理的人，有紮實的數理基礎。你將來要幹什麼，自己選擇，騎牆是辛苦的。可憐，看我們的本科生教育，南北不靠。想工作，上課學的與實際脫節；做學問，傳道授業解惑的老師生計還維持的不是很好。

教育其實是一項很有發展前途的產業，教師是一項很有意義的，應該得到尊重(不僅是精神上的，更應該是物質上的)的職業應該值得。就象軟件一樣(suppose你尊重知識產權)，一旦成功，複製的成本很低，實用價值高。好的教師，可以影響幾十人上百人(suppose他有水平)，智慧的放大作用真是偉大。但是你如果不尊重這麼個職業，一屆屆的學生在混，你想將來在用錢堆個research出來，難。

出國前，聽不少前輩說，趕緊出來，早一天，出來，早一天受益，現在明白了，糟糕的教育是誤人子弟，浪費青春。