生活中經常有這樣的情況發生，為什麼會常出現這種各執一詞，相持不下的狀況呢？固然有胡攪蠻纏，蠻不講理的情況，但大多數狀況下，雙方都似乎持之有理，而出現僵局，是因為在思維邏輯上犯了一個大的錯誤，就是用非黑即白的思想方法。

非黑即白是一種愚昧落後的思想方法，在特定社會狀況下產生和流行，比如馬列文革時期就是這樣，只有革命和反革命兩種狀態，會因為一句話而從革命派滑入反革命派。中國的教育也充滿這種黑白分明的觀念，答案只有一個，非對即錯。 在這種教育環境下出來的人，看待世界都用這麼簡單化的模型。 中國人思維中只有西方和東方兩個陣營，西方的是先進的，東方的是落後的，所以，西方的都好，此外都不好。 科學上也如此，科學就是西方的學問，非西方的就是非科學。醫學也是，非西方的就是偽科學。這種流毒甚至延伸到了文字，字母文字和非字母文字，字母文字好，非字母都是垃圾。（其實，他們不知道字母文字到更象“垃圾”！）

這種落後思維方式的一個原因是把複雜的多變的動態的世界，簡單化成一個靜止的，固化的絕對的東西。在真實的世界裡，其實很少絕對的好與不好，因為事物永遠在變化之中，好可以變為不好，不好也可以變為好；好中有不好，不好中有好，永遠在演變之中。共產主義曾經被中國人當作神聖來對待，現在呢，又被當作妖怪來對待，其實，它從來不是也不該是什麼神聖的東西，現在也不是什麼妖魔鬼怪，它是人類的理想，卻被異化成反人類的東西。所以，共產主義這個東西，既不是黑也不是白，而是黑中有白，白中有黑。 科學也一樣，它不是中國人想象的那樣簡單，它有很多垃圾，更有很多金子，比如，宇宙大爆炸就很可能是垃圾。科學不是一個純粹的體系，而是一個廣泛的光譜類的東西，從服務和造福人類的一端，到另一端異化成空想幻想，甚至是欺騙和詐騙，期間是無所不有。科學也不是只有西方科學和非科學這麼簡單的兩極，科學不等於西方科學，西方科學也不等於科學。醫學也絕不能用黑白模型來描述，並不存在一個絕對正確的醫學體系，至多可以是一個主流體系，同時，這種主流非主流的關係也不是一成不變的，今天的主流明天可能被發現不符合現實而歸入非主流，非主流的某些東西，可能被接受為主流。簡單地說， 世界是一個光譜，而且是一個動態的譜，看一切事情都應該用這麼一個角度出發，就比較符合現實。

動態譜的模型具有重大的理論和現實意義。它使人看世界更實際。 它有助於讓人認識世界的多樣性，複雜性，學會多角度看世界，而不是只見其一，不及其餘。它有助於人用變化的態度處理事情，學會按情況變化而適應變化。它也有助於克服本本主義和教條主義，意識到沒有什麼本本和“原則”是絕對的，都是相對的；本本是死的，人是活的，人用本本為自己服務，而非本本控制人，讓人為本本服務；沒有神聖的本本，任何本本都可以批判，都應該批判，只有批判才能真正認識和使用本本，並發展本本。

用動態譜的眼光看世界，一切都變得清晰起來，科學啦，文化啦，文字啦，醫學啦，主義啦，一切的一切，無不適用動態譜這個模型，並以此模型來解決一切困惑，分歧，和矛盾。這個思想應該和必須進入中小學教育大綱，如此，會造就新一代開放理性的中國後生， 中國才能走上正軌，不至於在迷途徘徊。