所謂“土博士”，是相對“洋博士”而言的，是對中國高校自行培養的博士和博士後的
通俗稱謂。博士是難得的人才，但同是博士，同時進入高校任教，因土洋之差，待遇卻是大
相徑庭。

　　北京高校：兩位“國產”博士教師的生存現實

　　“今天已到5月18號了”。范小明有點不好意思：“這次北京和我們學校發現非典對我最
直接的影響，就是這個月少掙1000塊錢的家教收入。”

　　范小明是2002年北京師範大學畢業的“土博士”，於同年7月分配到中央財經大學經濟數
學系任教。他在教書之餘，外出兼職做家教已有好幾個月了。因為中央財經大學是SARS重災
區，從4月上旬開始，范小明就不得不中斷家教兼職。

　　他告訴記者：“我一周出去三四趟，教初中和高中兩個學生的數理化，每月平均下來有
1000多塊錢。學校不提倡這樣，我也是不得已，工資待遇太低，只能這樣撈點外快。”

　　中央財經大學安排給范小明的單身宿舍，是學校臨時的教工過渡樓，只有一間房，約15
平米大小，平時白天當客廳晚上是臥室，外帶的廚房和衛生間特別小，僅容一人進出。有電
話，但沒有開通網絡寬帶。

　　范小明有些抱怨：“這裡的條件甚至無法上網，特別是要查相關教學資料的時候，簡直
沒辦法，到外面找網吧現在又不可能。”

　　范小明每個月的工資和福利待遇加起來只有2000多塊錢，扣除房租水電物業管理等費用
後，就只剩下1600塊錢左右了。他今年已29歲，有個女朋友已談了兩年多。很明顯，要結婚
首先就得有房子。可依照北京地區的消費水平，這每月的1800塊錢穿衣吃飯後所剩無幾，偶
爾和女朋友出去搓一頓，還不能去門庭光鮮的大餐館。

　　據了解，2002年和范小明一起到中央財大的“土博士“教師有20多個，大多都是這種情
況。

　　中央財經大學的“土博士”教師的景況如此，北京其他高校如何呢？

　　5月19日，記者輾轉與北京大學的一位青年“土博士”教師取得了聯繫，以下是對他的采
訪錄音記錄：

　　“我這個月份的工資為1073.33元人民幣。我是2001年北大博士畢業，先是在某IT公司干
了一年活，覺得有些厭倦，所以2002年又回到北大，當了老師。現在的工資加上不到1000元
的崗位津貼，每月應該接近2000元吧。扣除每月生活費300-400元，零花200，水電，房租(學
校還沒有叫我交)，我想，總不至於入不敷出吧。還好，我是過慣苦日子的人”

　　“拿我同樣級別工資的年輕教師比比皆是，都是處於學術階梯的最低層，拿得最少，干
活跑得最快，也最賣命。”

　　這位牢騷滿腹的北大“土博士”教師最後對記者說，也許，等SARS結束，他就會找家公
司離開北大。

　　武漢大學：“土博士”教師生存狀況的標本

　　海龜上岸，土鱉滾蛋。

　　記者採訪中了解到，在武漢大學，“土博士”和“洋博士”在待遇上的差距現狀，在國
內高校中極具標本意義。

　　武大人事部負責計劃調配的謝獻謀主任告訴記者：凡被武大認定為學科帶頭人的“洋博
士”，進校任教後科研啟動經費理工醫科一般在20—100萬元，文科4—6萬元，並配備學術梯
隊，提供實驗用房。一次性補償的安家費是50000元。屬學術骨幹的“洋博士”，科研啟動經
費理工醫科一般在5—20萬元，文科1—3萬元，給予的安家費是30000元。

　　“在解決住房問題方面，更體現了武大對‘洋博士’的重視程度。”謝主任說：“凡是
來我校的“洋博士”，我們的政策至少是2室1廳，一般情況都是3室1廳。”

　　與“洋博士”這些優惠條件形成鮮明對比的是武漢大學對“土博士”教師實行的另類待
遇標準。

　　“但學校對‘土博士’的安家費補助就只有10000元，至於科研經費說的是最高可以給2
萬，實際上都只給了5000元，住房一般是一室一廳，但從2000年學校住房緊張後就不能完全
保證了。”謝主任並不忌諱武大對青年博士教師土洋有別的政策，在他看來，這是再正常不
過的事情。

　　在原武測校區陳舊的1室1廳35平米的青年教工宿舍里，一位2001年武大博士後畢業留校
的教師說：“2002年進來的‘土博士’就沒有我這樣的房子住了，今年的更不用奢望。但只
要你是‘洋博士’，學校總有辦法為你解決這些在我們看來比登天還難的問題，並且至少還
是2室1廳。”

　　武大法學院的一名教授告訴記者：“實際上連‘洋博士’的家屬武大也都負責安排工作
，即便暫時解決不了的，學校也為洋博士的配偶提供每月1000—1500的生活補貼，就相當於
發工資了。”

　　一位在武大已任教兩年的“土博士”說：“學校幾乎沒有給我們這些人提供任何科研經
費，我們無法做學術研究。好象我們這些“土博士”基本的任務和主要精力，就是以承擔繁
重的教學任務為主，事實也是如此。”

　　武漢大學博士管理辦公室的王主任承認：“‘土博士’與‘洋博士’在武漢大學的待遇
的差別是存在的，這也是長期讓行管部門頭疼的事，這在全國高校是一個普遍現象。”

　　專家建議：“土博士”教師應提高素質

　　“土博士”是在國內培育成才的，“洋博士”是在國外培育成才的，從整體上看，他們
都是中國高校需要的人才。

　　“洋博士”在高校比較受重視，有諸多原因。有人說，能拿到博士學位並回國工作的“
洋博士”有限，他們是非常寶貴的財富。目前，國內各個高校的學術帶頭人基本以他們為主
。

　　但“土博士”並不一定遜色於“洋博士”。

　　在上海交大已任教3年的王博士告訴記者，“土博士”和“洋博士”各有所長。“洋博士
”了解國際學科的前沿和發展，可以作為學術帶頭人。但搞科研必須要跟中國的實際相結合
，而“土博士”對國內的情況較熟悉。國內有一種傾向：“洋博士”是人才，“土博士”未
必是人才。但是事實是回來的“洋博士”也不一定是最優秀的。從學術角度講，不管洋的土
的，都要靠學術和科研成果立足，這一點土洋沒有區別。

　　“‘土博士’教師的另一個問題非常讓人憂慮。”武漢大學人事部副部長鄭先公對記者
說：“就是如何確保我們這些博士生教師的培養質量，目前我們國內高校的博士產量很高，
但產值不一定能保證，武漢大學也有這個問題。”

　　近10年來，中國高校培養“土博士”的增長速度可用“驚人”這個詞來形容。

　　有資料表明，到2010年中國授予博士學位的人數，將躍居世界第一。這種教育規模和速
度無疑展示了國人追趕世界博士教育水平的心理，但以這樣的速度增長，要保證國產博士的
培養質量委實是一個現實難題。有教授將此現象稱為博士“大躍進”。

　　“這種國內高校博士大躍進大生產，所導致的另外一個顯而易見的事實就是我們目前這
些高校‘土博士’教師的素質問題。”武漢理工大學的博士生導師朱國昌教授說：“很明顯
，現在高校引進教師的主渠道和來源，就是這些國內高校培養的博士生。”這位博導一語中
的。