當前，正是高考、中考錄取的時候。絕大多數家長、親屬在關注錄取結果的同時，更關心學費的多少。工薪階層、務農、下崗失業者等中低收入群體，攢下點錢的，心理多少塌實些。而積蓄少，支出多的家庭只能是心急火燎。攢下錢的，是攢下多年的積蓄，他們心理的塌實也是多年口挪肚攢、省吃儉用換來的代價。無論家庭主動的高投入，還是被動的高投入，勢必降低了絕大多數居民的生活水平，也影響了小康社會物資文明和精神文明的質量。各類學校壓縮統招名額等不合理的招生政策、亂收費等老話題，還是應引起各方足夠的重視。

當今我國社會，城市中一個三口之家已相當普遍。即使沒有計劃生育政策，允許年輕的夫婦再生一個孩子，那麼，有多少年輕的夫婦回再生育哪？儘管沒有統計，但回答是肯定的，非常少。這在日常人們交談中已是經常談論的話題。很多夫婦負擔不起育子的費用，主要是教育費用。這是補正的事實。

除了教育投入外，這些家庭就沒有支出嗎？當然有。比如，親友交際費用。除了公款吃喝大度外，請吃、吃請都是負擔。很少有自己掏錢下館子不心痛的；親友婚喪嫁娶辦事，隨份子也是能躲的就躲，親疏瞭然；平時吃穿，高收入地區、低緯度地區消費要便宜些，消費好些，而西部、高寒地區則能省則省。真是蘿蔔、白菜無奈地偏愛；有病怎麼辦？小病不治、大病硬挺的家庭不占少數。不是都沒有治病的錢，心痛花錢。這除了我們有勤儉持家的傳統外。攢錢很大程度上是滿足現實、未來孩子的教育的需要。可憐天下父母心！

當然，教育投入，有利於全民族的素質提高。但我們也不能忽視亂收費、高投入的負面影響。況且，我們的教育，更多地注重升學等學科知識教育。道德教育、素質教育也急待改善。在目前經濟不可能使大多數人有更多盈餘的現在，國家教育政策應該引導學校辦學目的和機制，引導社會有個正常消費的環境，從另一個途徑使我們的社會儘快實現全面小康。當然，對於教育亂收費、政府支出後還是亂收費的狀況，中央三令五申，地方屢禁不止的態勢也是不容忽視的現實。