拿出實實在在的成績來宣傳! |
送交者: landrover 2002年01月26日16:41:58 於 [教育學術] 發送悄悄話 |
記得還在南大讀書的時候,每逢和同學聊起高考報志願這個話題時,總有人會用一種略帶不屑的口吻說:“南大算什麼嘛?在我們那個地方根本沒人知道。” 當時就深深為母校感到遺憾,“為什麼你有不比其他兄弟院校差的實力,卻比他們少了那麼多知名度呢?你真應該多為自己多做宣傳啊!” 今天,在母校百年校慶即將到來之即,在這個紀念網站上,又看到了多位同學(或老師?)發出了加強學校宣傳工作的建議,使我忍不住就此問題和大家談一些自己的看法。 誠然,在現代社會中,如何成功地宣傳和推銷自己對於個人和任何組織而言都是致關重要的。學校也不例外,良好的形象和廣泛的影響有助於吸引優秀的學生和社會的資助。但是,我們必須要搞明白的一點是:“持久的聲譽和影響力來自何方?” 我想任何人都不應該否認這個答案:“實力( 可不是勢力呦!:-) )“。那麼做為一個以“得天下英才以育之”和“探索真理及傳承文明”為根本任務的大學,她的實力又應該體現在什麼方面呢?我想對於任何一個在南大讀書的同學而言,這個問題都不應該成為一個問題。 一所大學的影響無非有三個來源:學生,同行和社會。那麼判斷一所大學是否是一所好大學,一所有實力的大學就 很簡單了。對學生你可以問:你在這所大學學到了什麼?她對於你未來的人生有什麼幫助或影響?(特別是現在,每年每個同學都要繳高昂的學費。這些問題可是一定要問的!)對與大學同行你可以問:那所大學的研究水平如何?她的教授在同行中的學術影響力如何?(只有你說自己牛可不行也!)對於社會大眾你可以問:這所大學的畢業生素質如何?這所大學對社會,對周邊社區的發展有何促進和幫助?(靠出“造反派”,靠總書記“祝壽”也算嗎?) 老清華的聲譽來自於王國維,陳寅格,朱自青。。。老北大的來自於“五四”青年的熱血。。。老西南聯大的來自於楊振寧。。。南大固體微結構實驗室的聲譽來自於。。。在還有劍橋,MIT,HARVARD。。。簡單的列舉可能並不準確,但對於這些學校,我想你或多或少都知道一些他們之所以“有名”的理由,但恐怕不是學校自己刻意宣傳的結果吧! 我無意輕視南大歷史上的成績和貢獻,母校解放後沉寂的原因恐怕也不是三言兩語所能說清楚的。但是憑我個人的印象,從上個世紀90年代以來,南大在宣傳方面做的工作不可謂不多。從每年“SCI”統計結果到有關校內風吹草動的新聞報道,以及關於校慶的X號公報,聲勢不可謂不大,宣傳不可謂不得力;恐怕很多不知道南大的人從此知道了南大。但是你就滿足於和兄弟院校的同學聊天時他們開口就說“你們學校的SCI。。。”嗎?,滿足於“某位領導視察我校。。。”或“南大的教授聚餐會。。。”嗎?而我們又有多少實質的成績值得繼續大張旗鼓地宣傳呢? 我為南大有創建“世界高水平大學”的志願感到振奮,為南大得到國家985計劃的支持而感到高興。但是我們必須清醒地知道我們和“世界高水平大學”究竟有多大差距,差距在哪裡,如何縮小差距,這樣才能達到自己的目標。以前我們可能會說,我們窮,儀器設備差。現在不一樣了,我們的“計算機軟件新技術”國家重點實驗室的條件拿到美國去也毫不遜色,可我們的產出呢? 我們的學生在智力上並不差(這樣說恐怕是對我們同學的侮辱),但是他們從課堂上,從學校都學到了什麼呢?我們的研究生畢業時都做了些什麼有創造性的工作呢?隨便做個調查都會得到一個讓你感到失望的結果。可是當我們的同學還在用着十年前的教材,當老師的講課就是照本宣科時,當我們的同學每天都要為找自習教室忙碌,當我們的同學為超過限額而無法借到自己喜歡的圖書時,你能期望他們做出什麼成就呢?即使擁有全國所有的高考狀元又如何?授人以魚還是授人以漁?這是古人都明白的道理。 有人說過:“中國很多院士所做的工作比不上美國一所二流大學的助理教授”。 雖然這話聽起來很刺耳,很讓人不舒服,但這是事實。可是當我們的教授由於擔心無法負擔網絡通訊費用而不能查閱資料,無法和同行交流時,你能期望他做什麼研究工作呢?當我們的教授忙於尋找橫向項目,為個人,學生,系和學校創收時,你能指望他怎樣指導研究生? 當學風不正,抄襲,浮誇成風,當大家都滿足於製造泡沫論文時,怎麼創建“世界高水平大學”? 在我當年為母校的“名聲”不響而感到惋惜時,其實是為了不能在和別人聊天時過多炫耀自己的母校而惋惜。現在回想起來,這種心理實在太幼稚和可笑了。當你真正在學校里成長為一個有獨立思想和人格的人,一個懂得如何自由駕馭自己人生的人時,你會充滿自信而不會再為學校“招牌”不夠亮而有任何遺憾,而你也將成為母校的招牌和名聲! 對於學校而言,牢記自己的目標,踏踏實實以100%的熱情和努力為學生,老師和科研服務,做出實實在在的成績,你會贏得足夠的尊敬和獲得足夠的“名聲”的!有了真正的好酒,最深的巷子也會變淺的。 人在頭腦發熱的時候,往往容易忘掉這些最簡單和淺顯的道理。 |
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