走出學而優則仕的千年老觀念

學而優則仕不是個錯誤的觀念，但如何“學”可是個大問題，如果進了大學就想有一生的保險，這觀念太陳舊也是對當今這個飛速發展的社會不負責的理念。

中國上大學主要是憑考試，換句話說就是很大成份上要求學生死記硬背，真才實學談不上！我國大學裡所學的課程與實際社會相距多遠？凡是從七十年代末到如今上過和正在上以及即將上大學的各位，我們都會心知肚明，不說也罷。

有位美國朋友一度肩負着為公司聘請工程師的責任，他的口頭禪是：“有了文憑意味着你有能力學習新知識，並不意味着你已成為一名職業好手”。

讀了有關陸步軒的一系列文章，筆者還看了另一篇文章大意為美國博士後進退兩難，它在惋惜那些在美國苦讀到博士後，又多年找不着工作的事。我想這些文憑的持有者們和一些捉刀人，看到的只是一紙文憑，老毛病！沒有看到它和社會需求相距有多遠。如果一個有機的社會只可容納3000個生物博士後而多出來的自然就會被淘汰，這裡有個自由競爭和自然淘汰的問題，要說有冤那就冤在讀書人沒有進行社會調查，一味關起門來死追文憑上。一個人對社會有效的生命算從十八、九起至六十歲，在美國可能更短也許只到五十歲，而很多博士後文憑的持有人到畢業時已接近五十，就算再年輕十五歲，如果沒有更寬的工作經歷也很難與同等學歷的人們相競爭，莫說還有一個語言和文化習慣的溝通融合的問題。

美國有志向的孩子們，從十五、六歲在他們的社會有效生命尚未伊始，就有了較明確的主攻方向，例如我們在德州一家鄰居的女孩兒，前幾個月放暑假前才十六歲，她有一個社會調查學習計劃要在最近那一周內完成。她的人生目標是將來去學經濟學。在鄰里小區她走家串戶，希望可以遇到一位能夠給她說一說這位鄰居所在公司里有關經濟的問題。在此之前她已用電子郵件形式懇求過一些公司的有關部門，並得到一些回饋，但她感到還不足以豐富她的社會調查報告，於是這天她來到我們家，用簡短幾句話使我們感到很願意與她談個十來分鐘，回答她之所問。除了她的擬題以外，她還要了我們的電子郵件地址，第二天，我們即收到她寫來的很短嶄的感謝信。我先生是在公司工作的人，事後我們談論起她的調查程序，都感到她至少在這一個在校學習與社會相聯繫的一周計劃上是成功的。由此可見美國教育與社會緊密相聯之一斑。

很多學生在他們高中、大學(甚至更早)時就不斷參與社會活動或社會工作。暑期之前我的私營公司常有學生來訪，問是否有暑期工作機會。最小的我看不過十歲，由家長目送到公司門口，他自己來問：是否可以在暑期最早的三周內每周一到四小時幫助辦公室打字、收字紙簍或什麼別的力所能及的工作。這裡且不論薪金支付是否合稅法和僱傭年齡的問題，但就這些孩子們(他們不一定都是貧苦人家的孩子)的樂於與社會相接觸就是我們很多留學高文憑持有者所遠不相及的。

美國稅法里有一條，大意是，如果作為贈送金給未成年者，每年可有一萬元(此為五年以前的標準，近年有可能長了)，但未成年者為在家工作的父母打工，可至高到另一個很高的數目，到底多少，筆者不知，但明顯地，這條稅法可以給孩子一個近於接近社會和工作的機會，而利用這條稅法的家庭，在這一部份收入的報稅率上，可省15%到20%。這是美國部份學生與實際生活相接近的另一斑。

如果想要清高，就不要埋怨。人生有很多不同階段一次次的選擇，很多人選擇到美國，來後得到的第一課恐怕就是“沒有免費的午餐”這一課，此後還要懂得到哪裡去賺來午餐，和有能力支付而使它提高質量的問題。但那些有獎學金的人士們，還是得到了幾近免費午餐的狀況，這也是為何他們不勤於“涉外”，而年復一年地滿足現狀，直到年事已高非邁出校們或研究所為止。美國終究不是一個可以永久給予免費午餐的國度，總之是要去面對現實才能在美國生活得有自信。

放下盲目追求文憑和得到學位的架子以及無緣由的怨憤，走進實際，張開眼睛去看社會需求，如果你是那類要靠薪金過活的人，首先要有相應的知識和與實際相切的社會知識層面才行，不能一個同學或同事去學了，就駕輕就熟地也去選學這一科 (這也是為何有一個中國人踏進，就會有這個學業中國人人滿為患的大趨勢)，你沒有花力氣去調查，充份利用美國的自由度去選擇，怪誰呢？

每一個實際用心選擇的人都能大致幹上這一生中最想幹的事業之一，除非你在不切自身實際地想入非非。等你有了經濟基礎，才能關起門來悠哉悠哉地去學想學的學問。我十幾年前認識一位美國人的老母親，她六十好幾退休之後，七十歲整才完成她的碩士學位，不是為了再工作而是為了一個已久的願望，因為她喜歡讀書，退休後也有空去讀“閒”書。如果有人認為他 (她) 要學的和能幹的是這世上唯一愛學愛干的，那他 (她) 的人生面是否淪於太狹窄了？ 之所以會走到那個拿了文憑找不到工作的境地，也是自身的選擇使然。希望這種結論不是傷害而是使各位有勇氣再選擇，再創造。