人做事，政府部門定政策，不能走極端。一走極端，就會出問題。例如，馬列主義是真理，但是如果認為馬克思列寧的觀點誰都不能違抗，誰都不能突破，認為誰突破了誰就是違法，這就是典型的思想迷信了，這種做法害死人，要反對這種迷信。改革開放的歷史，實際上也是反對各種各樣的本本主義和思想迷信的歷史，是不斷把人們從形形色色的思想禁錮中解脫出來的歷史。但是，世界是不斷發展的，舊的迷信被否定了，新的迷信又產生了。當今，在教育領域，最大的迷信就是英語迷信。這種迷信主要體現在對英語的作用過分誇大，表現在英語考試制度，目前的英語考試制度已經成了束縛人才進步的新的科舉制度，必須予以改革。

　　最近，互聯網上有一篇文章引起軒然大波。一篇名為"中國英語考試毒瘤"的文章成為各大網站論壇的熱門話題。引起了強烈反響。轉貼這篇文章的南開大學哲學系教師朱魯子在接受記者採訪時義憤填膺地表示："英語教學，特別是考試制度誤國誤民，我深惡痛絕。"朱魯子在他轉貼的文章中指出，中國人學習英語已經背離了學習的初衷，是為學習而學習。與此同時，由於英語學習的升溫，一些人開始在人才培養和選拔上設置層層英語考試的障礙。文章指出："現在英語考試已經完全變成了一種利益集團的賺錢工具。學生在學習英語的過程中深受其害，浪費大量的時間，荒廢正常的學業，使整個中國的教育質量遭受毀滅性的打擊，同時也使國家每年數以百億的巨大財富打水漂，真是禍國殃民。"

　　這些話一針見血，值得有關部門深思。

　　在我們的大學英語考試制度方面，對英語的迷信已達到近於狂熱的程度。英語已經成為各個學科當中最重要、最耀眼的學科，誰也不比它高貴，它凌駕於一切專業之上，幾乎成了人才的門檻。誰英語不好，誰就不是人才，或者不是合格的人才，哪怕他的專業非常優秀。這在研究生入學考試上表現得最為突出。一些外語學院的學生幾乎全班都可以考上研究生，為什麼？他們的外語比較好，專業課又相對好過，突擊複習就可奏效。這令那些專業優秀但外語水平較低的人望塵莫及。

　　漢語從來沒有什麼面向中國大學生的等級考試，學生漢語寫作水平沒有誰去專門測試，字寫得歪歪扭扭也沒誰管，也沒有誰在漢語應用水平上設置門檻。英語卻不是這樣，達不到某種英語等級，學位也別想要。從這個意義上說，母語也不如英語吃香。不僅如此，精明的投資者利用社會對英語的迷信打出"雙語幼兒園"的口號，讓伊呀學語的兩三歲的兒童也來幾個單詞。試想，連基本的漢語拼音和漢字都說不清楚的兒童，他能學到什麼外國語？！這不過是為了賺錢而搞的小把戲罷了。

　　有人說，我們對外開放，要借鑑先進文明，不學好英語不行。對於這種認識，我們要進行分析批判。借鑑先進文明，當然十分重要，先進的科學技術、政治文明正是我們急需要學習的。但是，全民學外語就可以解決這個問題嗎？顯然不能。

　　因為95％的人學外語不是為了應用，而是為了考試。除了外語、外貿等一部分專業和外語關係密切外，很多專業和外語的關係並不密切。而且，絕大多數專業都可以通過翻譯的書籍材料解決問題。即使研究生畢業，很多人也無法對現成的外語資源運用自如。況且一部分專業，和外語毫無關係，如黨史、中醫藥、中國古代文學等，這些專業的人學外語更是白白浪費時間。

　　而且，外語的學習對於中學生來說是合適的年齡，但對於大量在職人員和成年人，學起來則十分吃力，耗費了大量精力，效果卻很差，而這些人評職稱、考研同樣需要較高的外語門檻，這是不公平的。大量專業優秀的人被外語門檻擋在外邊。

　　因此，解決的辦法就是要打破這種迷信。

　　外語人才培養必須專業化，通過外語教育大量培養翻譯人才和外語人才，而對於非外語專業和與外語關係不密切的專業則必須要淡化外語要求。不如此，就不能把大學生對專業的追求提到應有的高度，就不利於提高我們的科技水平。

　　中國沒有人獲得諾貝爾自然科學獎，最近這幾年恐怕也很難。因為中國最聰明的人不是在鑽研專業而是在忙着學外語呢！