你的故事很有趣。
我想中國的中學文科的死板可能和“統考，高考，大綱”有關，教師很難發揮太多，而不顧按大綱該“灌”的東西，而美國老師是沒有這種顧忌的。到底哪個好些，看看中國和美國大學新生的對比就知道，美國大學生顯得靈活，能言會道，左右逢緣，小小年紀可以擺得象個教授，政客，或是將軍，但深談一下，你會發現他們大多知識貧乏；中國大學生則相反，許多人滿腹學識（和美國同齡人比起來），上下古今無所不知不曉，但許多人不善表達，能把自己知道的東西拿出來侃侃而談的不多。你可以看到文科中學教育時，美國重在“Work", 而中國重在”Know".
有意思的是在中學理科教育時，中，美又正好倒了過來，你從你女兒那裡看到的“難題”出現在許多中國的理科作業中：一個公式，一個概念會有五花八門千百道習題圍着轉，許多你是一眼看不出頭緒的（看得出頭緒的叫做“送分題”）。但你去比較一下內容，你會發現美國的理科所涉及的內容比中國的多得多，許多新發現，新觀點都出現了，但除了少數鑽研的人外，美國學生在許多數理問題上的解題能力則差得驚人，雖然他們能隨口告訴你某個才誕生的數學方法名稱，或者某一科學最前沿進展。所以在理科中學教育中，美國偏重了“know", 而中國則反而側重了”Work".
是誰更對呢？文科理科哪一方更需要“Work", 哪一方更需要“know" 呢？
我想這麼多年過去了，這種差異肯定已經使兩國受教育的人口發生了某些”質“的烙印，觀察一下也蠻有意思的，但冷靜一想也許還可能是個很嚴肅的問題，比如中國當權的”技術官僚“江朱等人，和美國當權的”布什“”奎爾“等人。
