我們大家都熟悉普林斯頓大學吧，有的是通過前不久放映的奧斯卡影片----A Beautiful Mind, 有的是通過大名鼎鼎的愛因斯坦，有的則是通過美國大學常春藤的排名了解到它。然而我們對它的了解都是通過某個側面。在很多人心中，普林斯頓是個僅次於哈佛，耶魯和麻省理工的名校。

我當年聽說普林斯頓是因為在準備TOEFL時聽說ETS考試中心設立在普林斯頓，後來在Western(加拿大西安大略大學)求學時常聽到一些美國學生對普林斯頓的崇拜之言，才漸漸產生窺視她的興趣。記的當時大家最常說的一句話就是：如果說，哈佛出眾之處是地獄式教學，那麼普林斯頓剛好相反，它的成功是因為老師學生把這裡視作天堂。如果說哈佛重視實幹的學問，那普林斯頓就最重理論的探索。

"當其他人都在掙扎忍受之時，我卻生活在如此平靜的環境之中----我幾乎都要自慚形穢了。"愛因斯坦這裡所指的"平靜的環境"即他長期任教、代表着美國大學教育和科研最高水平的普林斯頓大學。坐落於蒼松翠柏、古木參天的環境中，浸潤着數百年歷史風雨的普林斯頓大學被認為是全美最美的大學校園。

或許，這就是吸引愛恩斯坦在這裡潛心研究22年的原因。最能代表普林斯頓科學地位的標誌是那頂尖科學家雲集的高等研究所（Institute of Advanced Studies）。普林斯頓的研究所一向以側重理論科學，純科學馳名於世。研究所離校園很遠，好讓這班精英"閉關靜修"。他們一切生活所需都由大學安排，甚至不用教書，每日不停地討論和研究。有沒有公司贊助、市場價值，全不用擔心，無怪奧本海默（Oppenbeimer，物理學家，原子彈開發者）稱普林斯頓是“學問發燒友的天堂”。諾貝爾獎得主楊振寧也在裡面度過十七年，他說："研究所是最成功的象牙塔，這十七年是我一生研究工作做得最好的時期。"

今年全美大學校友選至愛母校時，普林斯頓壓倒哈佛耶魯當選全美最佳。

普林斯頓大學初名為紐澤西學院（the College of New Jersey）於1746年設立於伊利沙白（Elizabeth）是英格蘭北美四大學院之一。四學院依成立先後分別是哈佛、威廉瑪利、 耶魯及紐澤西學院）。1747年遷至紐渥克（Newark），1756年方遷至普林斯頓而後於1896年正式將學校更名為普林斯頓大學（Princeton University）。

普林斯頓位於紐澤西州中部的小鎮，離紐約55英里，離費城45英里。早在公元1693年即有歐陸移民來此定居，然而至1724年才將此地正式命名為普林斯頓（Princeton）。後因紐澤西學院遷徙來此，並改名為普林斯頓大學，此地以大學城聞名於美，並逐漸發展出大學城特有的人文景觀及小鎮風格。

普林斯頓繁華之處莫過於其商業街（Nassau Street），其建築物大致與普大維持一致的風格。歐風濃厚，設計典雅，歐式精品服飾唾手可得。即使較低價位的日常用品也陳列於街上之商店中。只是你會發現平日庸俗展售的Woolworth及Berger King，在此都有他們獨特的風貌。漫步其街，沒有擁擠沒有喧譁，是購物上很大的享受。此外，吃中國菜，買東方食品，亦可在街上尋訪一二。但如有閒情，亦可驅車至附近城鎮選購。車程不過十至二十分鐘。因此選有一部可以代步的汽車是此地留學生的生活，需要和享受。但絕非為必需。因為學校於夜間有免費的專車接送於宿舍及校園之間。白天雖可以腳踏車或步行至街上選購，但冬日寒風刺骨雪地履冰，其惱人之苦，不可不慮。況且久居小鎮，值留學之便到外地訪友或增廣見聞，是假期中最大的樂趣，是否有一部車就成為考慮的焦點了。

普林斯頓城是一個文化、教育集中的城鎮，現在也是一個商業中心。普林斯頓雖為鄉間小鎮，但鎮上仍不乏有各項藝文活動，除了音樂會及芭蕾舞表演外也常有重大的演講及展覽，如前日本首相海部、美國總統克林頓來校演講，吸引大多數媒體來此採訪。同時普林斯頓不僅享有城鄉的安逸寧靜，也可享受大都會購物休閒等文明之便。對於百老匯show的掌握乃輕而易舉。普林斯頓雖是小鎮，但豐富的史螺及學術盛譽，值得在留學生生涯中細心體會，慢慢摸索。

　　普林斯頓大學部約有學生四千六百人。研究生一千八百人，教師總數約有九百五十人左右；其中研究生並不擔任講課的任務。學生分別來自全美五十個州及世界六十三個國家。外籍研究生約占總研究生人數的百分之三十五。所有外籍學生中以中國大陸高居第一位，約為總外籍學生的五分之一。台灣留學生僅為全研究生的百分之二，占外籍研究生的百分之五。約與日本、韓國、英國之留學研究生人數相當，同居第四位。來此之台灣留學生全為研究生，且以主修理工科為主。　　

普大年經費約為五億三千萬元，全由大機構或私人捐助。研究生中約百分之九十學生可獲得獎助學金的補助。研究生在無財力的顧慮下，可以專注於學業及研究。一般博士學位取得約為七年左右。然近年來校方竭力促進學生縮短取得博士學位的年限，目前平均約為五年六個月。

研究設備及圖書資料是普大另一值得稱道之處。學校中電腦設備完整，小至個人電腦，大至各種電腦工作站及電腦網路一應俱全。並且可與世界一千四百個大學及研究機構連線，使得資料的擷取及處理迅速正確。校園中另設有歷史博物館，館藏以地中海、西歐、中國、美洲及拉丁美洲地區的藝術及雕塑為主。此博物館兼具研究、教學及典藏的功能，是學生開啟知識寶殿的好去處。全校共有五百萬以上的藏書、三百萬的微縮片（microfilms）、三萬多種當代期刊及各項珍貴手稿及文獻資料分別收藏於總圖書館（Firestone Library）及其他廿二個專業性系院圖書館。葛斯德東方圖書館提供了此地東方學生慰解鄉思的一個好去處館藏中除了東亞各國古典及當代學術研究文獻外另有古典及當代小說多冊是課餘之暇的好去處。 　　

普大另一校區法瑞斯特校區（James Forrestal Campus）是電漿物理及航天工程研究的所在，着重於高速、高溫、高能、高壓等基本現象之研究。理工學院學生可就此優越研究設備之便，從事更高深之研究。

普大因大學城之利且聲譽宏偉，許多研究機構或公司紛紛設立於其附近或外圍，以就近取才或從事建教合作諸如AT&T，Lucent，貝爾驗室（Bell Lab），Mobil，David Sarnoff Research Center，NEC，Squibb及教育訓練及測試中心（ETS）等皆設立於此，一方面提供了知識及文化上的多樣性；另一方面也創造了許多就業機會。根據一九八八至八九年校方針對博士畢業生所作的調查研究顯示，二百二十七位受訪者中，有一百五十五位就業於學術研究部門，而五十八位則為非學術部門。就業率高達百分之九十四，足以顯示普大學術聲望之所在。

　 就如同其他英格蘭在北美殖民地上的學校一般,普林斯頓保有濃厚的歐式教育學風。創立宗旨上強調訓練學生具有人文及科學的綜合素養。而最終的目的在透過其特有的教育方式，以培養出本州及教會引以為榮的學者。這項傳統及今仍是校方強調的重點而彰顯宗教的意味已不復見。畢業校友秉承此傳統，在各行各界嶄露頭角，使普林斯頓盛名得以不墜。

普林斯頓爬滿長春藤的哥特式校園裡瀰漫着濃厚的“過去”的氣味，難怪有位普林斯頓的學生說：“在普林斯頓，變化不算變化，只能算是新傳統。”你知道的普林斯頓大學關於普林斯頓大學，這所美國乃至世界的最著名學府之一，你一定已經知道了不少。著名的相對論大師阿爾伯特?愛因斯坦在這裡度過了生命中最後的二十二年時光；當代最著名的大詩人之一T.S.艾略特本世紀初在此沉溺於冥想玄思；校友中有二位曾擔任美國總統：他們是麥迪遜總統（James Madison, 1771）及威爾遜總統（Woodrow Wilson, 1879）。歷屆諾貝爾物理獎得主中，就有八位是普大的教授。

雖然歐式學風深深影響着普大但在英格蘭殖民地上所點燃的獨立戰爭也一度使普林斯頓成為戰爭要地。例如校園中目前作為行政大樓的拿莎堂（Nassau Hall）在獨立戰爭中數度被獨立盟軍或英軍作為軍營及醫院的據點。一七八三年13州聯合代表大會（Continental Congress）於拿莎堂召開，盟軍領袖華盛頓蒞此致贈五十枚金幣給普林斯頓大學，以表彰其在戰爭中的貢獻。這裡是美國獨立戰爭時期的重要紀念地，喬治?華盛頓將軍在此與英軍大戰幾個回合——對了，他還稱讚過普林斯頓大學是一所“能給人以值得尊重的教養”的聖殿；你知道普林斯頓大學的尊崇地位的標誌之一就是每逢五十年校慶，一定請到當時在任的總統前來演講——兩百五十年校慶時來此發表演講的克林頓總統明白：這是普林斯頓大學。這種歐式殖民與獨立戰爭的歷史衝擊使普大的學風更具傳承與創新的雙重風格。 或許你更清楚地知道華人中最早獲得諾貝爾物理學獎的楊振寧，曾經在這裡埋頭於高能物理世界；你知道一九九五年香港建築業大亨、和合集團總裁、普林斯頓校友胡應湘捐給母校一億美元，是該校收到捐款的最大手筆；你知道著名的歷史學家余英時、經濟學家鄒至莊等在這裡任教；普林斯頓的東亞圖書館的中文資料之豐富，在全美中文圖書館中名列前茅。

八十年代末，這裡又聚集了相當一批華人學術精英，他們出各種中英文雜誌，成為美國從事中國當代政治社會研究的中心之一。說普林斯頓大學對人類文明做出巨大貢獻，絕非溢美之詞。在這裡執教和從這裡走出的科學家、文學家以及各個領域的大師泰斗，數不勝數。普林斯頓大學的消息常常越出校園，越出社區，引起全美甚至全球矚目。例如一九九八年元旦一過，就傳開了一條與普林斯頓有關的新聞：普林斯頓大學教授安德魯?懷爾斯用九年廢寢忘食的研究攻破了一道三百五十年的數學難題“佛瑪的最後定理”，榮獲獎金高達二十萬美元的費瑟國王國際獎。

　 "高"（研究高深）、"老"（歷史悠久）、"大"（規模龐大）、"全"（學科齊全）是世人對一流學府的印象，然而普林斯頓大學卻既不"全"，也不"大"。學校沒有法學、商學、醫學三大熱門學院，不僅如此普林斯頓大學還是美國"三大家"（其它兩家是哈佛大學和耶魯大學）中規模最小的。1999~2000年度，該校只有學生6350名，其中4600名本科生，1750名研究生。但這所大學的師資實力卻不亞於其他任何一所美國一流大學：教師中有7位諾貝爾獎得主，22位贏得過麥克阿瑟學者獎。時至今日，普林斯頓大學校友中有31位校友獲得過諾貝爾獎。1998年普林斯頓教授、華裔科學家崔琦獲諾貝爾物理獎。最近（2000年）的一位諾貝爾經濟學獎得主的普林斯頓大學的1968屆碩士、1971屆哲學博士James J. Heckman。1998年，美國的《美國新聞與世界報道》把普林斯頓與哈佛的本科教育並列為第一名，而普林斯頓的學術聲望比哈佛還要略高一籌。另外，該校在一流學報和人文類雜誌上發表論文的人均數量也都列於全美之首。

普林斯頓又毫無疑問地是一所重要的研究大學，在學術和資源方面都名列前茅。幾年來，在《美國新聞與世界報道》最具權威的大學排行榜中，它的名次一直穩定地保持在前三名，錄取率一直在百分之十七以下。《美國新聞與世界報道》公布一九九八年的大學排行榜中，普林斯頓大學與哈佛大學並列第一，對於普林斯頓來講，這是實至名歸。它擁有著名的教授學者，全國前五名的校友捐贈金額，世界領先的核能實驗室與工程學院，以及四百五十萬餘冊藏書。學生們說很難找出普林斯頓有哪個系不夠好。它的數學、哲學和物理系尤其有名，歷史、英語、政治和經濟系也都在學術界倍受尊重。三年前，普林斯頓的校友、香港大亨胡應湘給普林斯頓大學工程學院捐了一億美元，使當年申請工程學院的學生驟增。另外，普林斯頓的寫作項目也非常優秀。一九九三年諾貝爾文學獎獲得者，黑人女作家托尼·莫里森（Toni　 Morrison），和從五十年代起活躍在美國文壇上的著名女作家喬伊絲·卡羅·奧茲（Joyce　Carol　Oates）都是普林斯頓英語系的驕傲。喜愛文學與寫作的年輕人，若能成為她們的學生，必然受益非淺。

除了一般本科的專業外，學生們還可在普林斯頓的工程和實用科學學院、建築學院和伍德羅·威爾遜公共和國際形勢學院等研究院校參加學習項目。這其中，伍德羅·威爾遜公共和國際形勢學院特別值得一提。許多著名的外交家、政治家，和政府高級官員出自這所精英學校。要想進入這所國際聞名的學校學習，學生們得在二年級期末時開始申請，經過嚴格審核後，學校每年錄取競爭者中最優秀的八十人。這所學校的宗旨，就是普林斯頓大學的校訓：“普林斯頓——為了給國家服務。” 　

　這種歷史傳承與現代創新的風格更一覽無遺地展現在二○○○英畝的校園建築中。舉凡哥德式的校舍殖民風格的英式建築或者是當代名家的結構設計，皆是訪者駐足的焦點，而使校園宛如一座活生生的建築博物館。參訪之際亦不難尋到名中國建築師貝聿銘先生精心設計的作品。去普林斯頓的電腦網頁上一游，你會發現普林斯頓有專門的網頁和幾百頁的論文來詳細介紹整個校園建校以來建築風格的演變，以及校園裡每一座樓的歷史。這在美國大學中恐怕是絕無僅有的。或許這可以解釋當自由派思潮在其他的美國大學校園裡洶湧之時，普林斯頓學生們的政治傾向卻是保守的溫和派。

為了使"投入"轉化為源源不斷的"產出"，普林斯頓大學建立了必要的保障制度和運作機制。例如，在教學方面它採取了以下措施：普林斯頓大學教育的特點就是要求學生在本科階段就從事獨立的研究工作。1999年，來自21個系的學生到非洲、亞洲、中南美洲、歐洲和太平洋周邊地區完成了海外研究。除上大課外，10至12個人編成小組輔導班，由教授對學生作為個別輔導。在這裡，學生參與的所有書面考試都在榮譽制度下進行，也就是說，沒有老師監考。通過所擬訂的榮譽誓約，學生們保證不作弊，並對每次考試的結果負責。普林斯頓大學為所有的本科生提供住宿。每個住宿學院都利用課餘時間組織各種活動，其中有學術性的，有教育性的，也有文娛性的，使學生的智德體方面都得到更好的訓練。

　　普林斯頓大學包括大學生部和研究生部，有4個學院（38個系）：新澤西學院、工程和應用科學院、建築和城市設計學院、威爾遜公共和國際事務學院。2000年4月，該校公布了一個與實現大學長期目標有關的，涉及人力、物力、財力等資源狀況的Wythes委員會報告（Wythes Committee Report）。報告指出，普林斯頓大學將繼續致力於以下兩個方面的工作：維持在研究型大學中的領先地位；提供世界上最好的本科生教育。作為一所研究型大學，它試圖在知識的創造和應用、研究生教育等方面達到卓越水平。同時，為學生提供學術活動和課外活動所需的資源，使得他們在人類活動的諸多領域擔負起領導職責。

普林斯頓大學部共設有六十三個系及各種系際合作的學習課程；研究所則設有五十多個系及三所專業研究學院。研究所自一九○○年規模初定以來即着重人文、科學及工程等博士人才的培養。除了三所專業學院於博士學位之外另設有碩士學位外，其他各系除了近東及蘇聯研究和藝術考古音樂學系偶授有碩士學位，其他各系皆秉其培養理論人才的初衷，不授予碩士學位，這種傾向可能是台灣留學生人數在研究生總人數中不顯着的原因之一。

雖然理論研究是普大的學風特色，但其仍於學用相輔的信念下創立科際整合的專業研究院。一九一九年成立建築學院（the School of Architecture）強調硬體規畫及建築環境的設計，並期藉由政治、經濟、社會、行為等學科的薰陶使設計理念能與當地居民及環境相結合。一九二一年另設立工程和應用科學學院（the School of Engineering and Applied Science），其下共設有五個系，分別是化工系（Chemical Engineering）、電機系（Electrical Engineering）、土木工程和作業研究系（Civil Engineering & Operation Research）、電腦科學系（Computer Science）以及機械航空工程系（Mechanical and Aerospace Engineering）；最後成立的專業學院則是威爾遜公共和國際事務學院（the Woodrow Wilson School of Public and International Affairs）成立於一九三○年。現在有政治經濟和歷史科際整合的培訓計劃，目的在於培養具有通才知識的公共行政和國際事務專業分析人才。

普林斯頓大學目前的系科有：人類學系、建築學系、藝術和考古學系、天體物理科學系、生物學系、化學系、古典學系、比較文學系、計算機科學系、東亞研究系、生態學和進化生物系、經濟學系、英語系、地質學和地質物理學系、日爾曼語言文學系、歷史學系、數學系、分子生物學系、音樂系、近東研究系、哲學系、物理學系、政治系、心理學系、宗教系、中世紀語言文學系、斯拉夫語言文學系、社學系、統計系、化學工程系、土木工程和運籌學系、電子工程系、機械和航空工程系、威爾遜公共和國際關係學院等。

在小而精的辦學方針的基礎上，普林斯頓大學更以其重質量、重研究、重理論的傳統而享譽世界。這一特點尤其表現在它的自然科學理論研究方面，普林斯頓大學的研究課題基本上以理論研究為主，甚至連工科各系也都是如此。普林斯頓大學的等離子實驗室是美國惟一的研究核聚變的國家實驗室，普林斯頓大學最大的科學研究機構--佛洛斯特研究中心則在噴氣推進氣體動力學、航天導航、氣象和海洋等領域取得過一系列重大成果。

　　普林斯頓大學在社會科學方面也有不少強項，其中公共和國際事務領域的研究頗富特色。作為美國政治家的搖籃"，普林斯頓大學十分注意政治人才的培養，希望能更好地"為國家服務，為世界服務"。威爾遜公共和國際事務學院的宗旨就是培養公共事務方面的領導人才。該學院承擔着眾多的民間和官方的相關課題，在人口研究和國際關係研究方面具有相當大的影響。

普大向來以理論研究見長。縱使設有三個專業學院，但仍於系際理論探討的範疇之內。因此資本主義就業市場的專業學院——商學院、法學院、醫學院，仍無法於此立足。普大排除了三大擴充學校經費來源的招生機會為其學術風格依然保持理論傾向，並且使純樸校風得以維持，這一特色是其它常春藤聯盟校或新近崛起的名校所無法向及的。這也是為什麼普大本科和博士教育質量最好的解釋之一。

校方重視通識教育，要求學生修畢一連串課程，包括哲學理論、歷史分析、外國語言、文學藝術、社會分析、道德思想等課才可畢業。 通過課堂以外的導修課（Precepts），一組學生（不過15人）由助教或教授帶領下，通過討論作Brain storm，令學生更有效掌握所學知識。 無論在校園環境，抑或課程學制，普林斯頓都以師生為先。學校只希望師生全情投入學問世界，至於鑽研的東西有沒有市場價值，從來不去理會。 難怪二十世紀最偉大的科學家愛恩斯坦也捨不得離開這大學，"我舒服得像一隻冬眠的熊。在顛沛的一生，從未試過如此像在家裡！" 普林斯頓如何善待師生？且由踏入美麗校園的一刻講起。

踏足普林斯頓的第一個感覺，就是好舒服！ 哈佛、耶魯和普林斯頓三間頂尖大學我們都去過，要選最美的校園，會選普林斯頓。跟耶魯不同，普林斯頓的美不在宏偉建築，而在那舒服的讀書氣氛。一入校園，就自自然然想拿本書，坐在樹蔭下看個夠。 在這裡，人們沒有哈佛、耶魯急速的步伐，也不會動輒唇槍舌劍；加上校園的建築不擠，任何時間都可找一個屬於自己的角落靜靜思考。 大學為他創造這空間感，可真花了不少心機。原來建總圖書館 Firestone時，特地不向高空發展，改用較貴的方法，在地底建完其中五份之四的規模。校方又在四周擺放了畢卡索、亨利摩爾等名家雕塑，讓看倦了書的學生轉轉口味--普林斯頓真看重讀書環境。

不只校園美，學校對學生也無微不至（當然學費好貴）。 首先，普林斯頓教師人數好多，以今年的統計，每六個學生便有一個教授，較哈佛耶魯七、八個學生才有一個教授好。其它名校常有幾百甚至千人的班，發問要斗快。這裡即使上堂問不到，一個星期總有幾堂Precepts（導修課）可以找到教授或者助教。全班最多只有十五人，你有什麼不明白，功課不懂做，只要開聲，一定有人幫到你！校方又了解新生除了不慣一大班人上堂，亦不大懂得揀科，所以特地安排他們上一套"新生課程"。

最好玩是課程內容千奇百怪，即使和你讀的學科毫無關係也不打緊。你雖然讀電腦，也可揀了個古代語言的課程，每次上堂教授都帶去看不同民族的古代石碑，直接教我們看上面彎彎曲曲的古文。除了有趣的課程，校方還給予學生高度自由。他們如對什麼科目有興趣而在大學課程中找不到，只要有幾個同學肯讀，校方便會請人來教。學生們欣賞學校這麼尊重學生的興趣和自由，像有人想學印度話，於是找語言系教授商量，擬好課程大綱便可開班。我自己對電腦動畫有興趣，明年打算用這個Student initiation course，希望有得讀。

普林斯頓大學仍保存着天才愛恩斯坦的腦袋，希望找出腦袋有什麼過人之處。愛恩斯坦在普林斯頓的軼事，到處都有，有些近乎不可思議。有趣之餘，不禁佩服普林斯頓如此厚待教授。愛恩斯坦於一九三三年逃避納粹的迫害離開德國，由於他是繼牛頓以來公認最偉大的科學家，美國各大學都紛紛向他招手，而他最後選了普林斯頓。 普林斯頓對他很好。今日有個校工就告訴我，大師愛邊聽音樂邊思考，校方便請人每天下午到他家中彈琴給他聽。

他又十分善忘，在校園散步時與之所至，便在牆邊石凳寫下想過的東西。校方怕大師留在路邊的心血給風霜磨掉，不惜僱人天天跟在他後面，抄下他的隻字片言，當珍貴的學術瑰寶看待。 愛恩斯坦教過的課，今日仍繼續教授着，例如專給未讀過理科的人上的相對論入門。聽說，當年愛恩斯坦就試過拿着電筒，在課室跑來跑去，因為他要告訴學生，光線在地心吸力的影響下會轉彎，你猜課程名稱叫什麼？ "相對論淺釋，相對地"（Relativity made easy, relatively）。

一脈相承，純學問的探索依然是普林斯頓今日的特色，別說愛恩斯坦的相對論，今日仍未知可以怎樣使用，問得諾貝爾獎的港人崔琦："你的發現有什麼用途？"他想了好久，還是答不出來："大概三十年後有人會知哇！" 或者，這才是做學問的最高境界。難怪這裡出產過二十九個諾貝爾獎獲得者。

爬滿長春藤的哥特式校園裡瀰漫着濃厚的“過去”的氣味，難怪有位學生說：“在普林斯頓，變化不算變化，只能算是新傳統。”普林斯頓的學風並不能用“富有想象力”一詞形容，它的長處在於治學嚴謹，一絲不苟。

假如你是一個普林斯頓大學（Princeton　University）的學生，你在普林斯頓的四年中一定會遠遠地避開校園中心——納蘇樓前的費茲蘭道夫門永遠打開但不得通過的門這扇門的故事非常有趣。它在一九○五年建成，位於校園最主要大樓前，面對普林斯頓歷史悠久的拿蘇街，是校園的正門。其後的六十多年中，它大部分時間都關閉着，只有在重要人物來訪和每年畢業班離開大學時才被打開。到了動盪不定的六十年代，普林斯頓大學校門的緊閉引起了許多學生的抗議。一九七○年的畢業班集體請求校委員會將這道門永遠打開，以象徵普林斯頓大學拒絕將自己關閉在學術的象牙塔中，而是把自己的校門對外面的世界永遠開放。校委員會採納了七○屆畢業班的請求。但這之後不久，又一個傳統在普林斯頓形成：每年的新生都列隊走入這扇門，加入普林斯頓大學的團體；而每年的畢業生們都會列隊走出大門，象徵着他們離開了學校走向社會。但據說在入學到畢業的四年中間，任何走過這扇門的學生都會畢不了業。儘管人人都知道這只是一種迷信，但絕大多數普林斯頓學生仍忠誠地保持着這一項傳統。

這是一個非常典型的普林斯頓大學的故事——注重傳統是這所美國第四古老的大學最為顯著的特點。這座始建於一七四六年，比美國還要年長三十歲的學府，在它建成二百五十年之後，已經根深蒂固地植於它的歷史之中。這就是名校的傳統與魅力，我喜歡加拿大大學的嚴謹，更喜歡美國大學的自由與文化底蘊。還記得一年前我曾在課堂上跟學員閒話間講述賓西法尼亞大學提倡學術開放的那些軼事，後來真的有2位去了賓大，夢想成真。人生就是這麼變幻不定，當年我在國內讀初中時對加拿大的印象僅限於知道她有一所商科很牛的院校叫Western, 竟也如願以償，故寫下此文，希望會給那些東方或東方之外的莘莘學子一點激勵與啟迪。