在電視頻道上看了幾個國家的教育情況，六個國家包括倭寇（習慣了這樣的稱呼）、印度、巴西、羅馬尼亞、肯尼亞、貝寧，一一進行比較，感到我國在教育中沒有值得自豪的地方。

1、倭寇。節目首先說倭寇有世界上最成功的基本教育，義務教育全民免費，電視畫面中倭寇的教育學設施、教師隊伍、教育模式令人羨幕，全民都有強烈的受教育意識，他們的教育培養出了世界上最守紀律、最有團隊精神、最能忍受的一代倭人，但他們的開拓精神不如西方教育。看看我國，雖然口號上是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”，但實際上是教育成了國家最大的唐僧肉，誰都想在上面分一杯羹，在國家對教育的重視程度、資金投入、教育軟硬件設施方面，我們起碼與倭寇有20年的差距，還不知20年後國家能不能實行真正的免費義務教育，本人不企望子女免費教育，只想國家不把學生當唐僧肉就行了。

2、巴西。巴西的人均產值與我國差不多，但人家對教育的重視程度比我們強得多，畫面上的一戶人家住在巴西最大的貧民區，有四個孩子，家中一貧如洗，但人家對教育方面的重視令我們自嘆不如，只要是被政府認可的低收入者不但可以享受免費教育，而且每月還有15美元的救濟金和一藍子食物的補助，條件是必須送子女上學，上學的子女每月不能曠課二天，否則取消美元和食物補助，多好啊，看看我們在城市裡打工的農民兄弟，哪有這樣的好事啊，我國的情況是越是窮人越要多收費，因為你沒有戶口，不能享受低價教育。以此來看，我國與巴西在教育上起碼有10年的差距。

3、羅馬尼亞。羅馬尼亞在經濟、社會上與我國非常相似，畫面上兩口子養一個女兒，為了讓她受最好的教育，他們寧願出高價到私立學校讀書，而不到政府的義務教育學校，兩口子生活壓力非常大，很想再要一個小孩，但經濟上承受不起，沒辦法只好把全部精心投入到唯一的寶貝女兒的學習上，全家人都對她寄予希望，這一點與我國大部分城市人很相似，但人家有免費義務教育，如果你錢不多可以到政府辦的免費義務教育學校讀書，而且沒有戶口、住房等這樣那樣的限制，這比我們強得多，羅馬尼亞畢競是歐洲國家，而且加入了歐盟和北約，經濟方面不說，教育方面我們起碼與別人有15年的差距。

4、肯尼亞。我一值以為黑非洲是愚味和落後的象徵，這個號稱東非明珠的國家也十分貧窮，畫面上也是貧民區，人們一貧如洗，但令人驚牙的是他們的人民並不愚味，可憐的孩子們對教育的渴求令人酸，家長們也十分明了教育是孩子們未來的希望，以前這個國家由於貧窮，近一半的孩子不能上學，但2003年新政府上台後實行免費義務教育，失學的孩子又走進學校，在簡陋的校舍里，孩子們對知識渴求的眼神絕對不是裝出來的，全民對教育的深刻認識、新政府實行的免費義務教育這兩項加起來彌補了教育基礎設施的落後，如果我國教育的基礎設施領先其十年的話，那義務教育免費可能要落後十年，正副抵消，我們在教育上與這個黑非洲國家持平。

5、貝寧。這是一個比肯尼亞還落後很多的非洲國家，即使我國落後的西部地區與之相比也要進步得多，同樣令人驚牙的是如此貧困的人們對教育的認識，畫面上飽歷滄桑、裸露上身的婦女把擺脫貧困的希望寄托在教育身上，希望自己的女兒不要過和自己一樣的生活，鼓勵女兒到遠離村子的地方去學習，貝寧還有專人騎着摩托車輔導人們送子女上學，此人被稱為教育輔導員，雖然沒有提到是不是免費教育，但從那個連上衣都沒有的母親身上可以看出，要此人拿一分錢出來都困難，估計上學是免費的。從這一點上看，我們比人家起碼在教育方面強不了多少，教育基礎設施的領先被高收費的教育制度抵消了，即使領先，估計不會領先5年。

2、印度。積點德吧，不要叫人家阿三了。印度的教育低下程度令人吃驚，首先他們的人民對教育的重視程度幾乎沒有，電視記者採訪一個蓄着大鬍子的傢伙，問他為什麼不送女兒去讀書，他回答，讀書有什麼用，她都定親了（女兒才12歲），以後要嫁人的。可憐的小女孩白天干十幾個小時的農活，晚上才跑到一個志願者那裡讀一會書，電視上說在印度少數地方孩子幾乎都能上學，請記住“少數地方、幾乎”這幾個字，這說明他們那裡孩子們都能上學的地方很少，女孩子的識字率不到50%，而且學校里的教學設施十分簡陋。光第一點：人民對教育的重要性沒有絲毫的認識這一點，印度就在教育上輸我們一大截，至於基礎設施更是比我們落後，我想，在教育上我們比印度起碼領先十年。

從以上情況分析，我國在教育上只比印度可能強一點，這是令人痛心的，記得在原蘇聯發身人造衛星後，一個美國代有團訪問蘇聯，回國後的報告是蘇聯的基礎教育領先美國，以後幾十年美國窮追猛趕才有了成果，什麼時候我國“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”這句話能變成現實啊。