筆者所在學校的校長在一次全校教師會議上，針對媒體沸沸揚揚的素質教育宣傳及教師們的熙熙攘攘，大聲斥道“到現在為止還沒有知道什麼是素質教育，可是我們有些教師就亂攘一通……”。但是之後幾天，忽聞本地一位日報記者光臨本校，再幾天又從我們這幫教師(包括夫妻同在這所學校任教)人手一份的日報上，見到了一篇題為《某某學校素質教育成果顯著》（為避免不必要的麻煩此稱某某）的新聞報道。筆者一看，所謂的成果，實際上很象當年統計萬元戶時數家珍似的，“一頭豬值……元，一隻老母雞……元，……”我知道這對校長大人的好處，但不知道這位校長是否稱職。不知道什麼是素質教育,但素質教育成果已經十分顯著！
根據筆者平時開會時耳聞日睹的，這位校長基本是大聲的呵斥，都是沒完沒了的“大家必須要有高度的責任心、危機感、責任感、奉獻精神”。“今天工作不努力明天努力找工作”等等。但是，對如何提高教育教學質量，或者學科如何實施素質教育，從來沒能說得出一句指導性的話來。好象所有教師都缺乏責任心。據我所了解的這位校長除了有後台外什麼都沒有。如果說還有的話，那就是投機鑽營能力。如今很多人抱怨教師素質不高，而對學校的某些領導和教育行政部門的官員們素質如何卻沒有提過。遼寧撫順六中那種情形，山西瑞金那個教委私分試卷費的情況，那只不過是九百六十萬平方公里的國土上的一個斑點罷了。因此，我建議全國上下首先打一場反教育腐敗仗。
現在我們都在大聲疾呼轉變觀念，實施素質教育之類大話。你設想一下，領導的觀念都沒變，小小的教師又如何變。想下崗就先變吧。我女兒所在的那家小學的大樓上赫然醒目地涮着“今天工作不努力，明天努力找工作”教師的教育教學工作豈是一個簡單的“努力”了得？！這些人把教育教學工作看得太簡單了吧。
教育之所以悲哀是因為某些無知的領導以一種無知的態度、一種簡單的高壓手段管理我們的學校所致。實施素質教育的關鍵在領導。