在於把本科學制壓縮到四年，並且相應的大幅縮減數理課程。

我之所以想到這個問題是因為看到對王明旭醫生進行採訪的那篇文章，裡面提到三個科大學生在下飛機的第二天，在沒時間複習的情況下，完全憑藉基礎全部刷新馬里蘭大學研究生入學成績的最好記錄。

我也同我們學校的一些回訪的海外校友，和國內的一些比較成功的科大校友交流過，大家提得比較多的就是數理基礎，我還同一些外校的人交流過，真正對科大比較了解的，大都會提到以前科大學生基礎的紮實。

但是2000年科大把學制改成四年以後，科大的這個優勢恐怕已經喪失殆盡。

將原本學一年半的高數壓成一年，《導論》的第三本書基本只講了一半不到。5門物理兩年講完，課時壓縮了三分之一到一半不等，這是全校公共的基礎課。

各個院系的基礎課我不清楚，相信00級的很多同學都會有這樣的印象：某門課的老師第一次登上講台就告訴我們，這門課在5年制的時候有多少課時，講了多少內容，現在改四年，課時壓縮了多少，需要怎麼樣加快進度，哪些內容就扔掉不講……

更重要的是，在高校擴招的浪潮中，科大從96年到00年，招生計劃至少擴張了50％，而非現在學校宣傳的，我們沒有跟擴招的風。

結果是什麼呢？我自己認為，作為一個群體，00屆的畢業生與其他一些優秀大學的畢業生相比，沒有任何數理優勢可言，且學風下降。

我記得當年把學制改為四年，學校有一個我現在看起來很有趣的理由，美國那麼多著名大學本科都是四年，科大為什麼要讀五年？

我記得陶建輝師兄說，科大給了他世界一流的本科教育，我們本來就是一流？何必跟別人學？黃吉虎老師在回憶的文章里寫到，他們有一次考試讓錢學森很不滿意，錢學森認為他們基礎不過關，特地把58屆的學生在科大多留了半年，補習《工程中的數學方法》和高等數學。不知今天的科大學生到錢老手下去考一次，會被他留幾年？

我認為，科大應該恢復五年制，高數的物理要由最好的老師來交，高數學一年半，每學期一本《導論》，線代概率都要一年，物理學兩年半，力、熱、光、電磁、原子每學期一門。招生要減1/3，1200每年足已。

願以此貼改變版面氛圍，大家討論討論？