*科技領導體制:導師制,老闆制,與單位制

我講一些非常具體的東西。你們將來畢業走到社會上去，就會發現書本上教的那些大道理比如產權，其實很少有用。但是小的制度安排我覺得非常有用。我給你們講一些非常小的制度安排。實際上我覺得一個科技教育體制它有沒有效率完全取決於誰說了算。在我看來，現在的科教體制大致有三種：歐洲是導師制；象普里高津、波爾這種導師,如果這個領導人選得對,他一個人決定這個研究所里的一切東西，用中國的話來說是一人化領導。中國只有戰爭時期，第四野戰軍的林彪是書記兼司令。一到戰爭結束就是黨政分開，互相牽制。所以中國大概從未實行過真正的導師制。第二種實際上是美國的制度，它叫老闆制。為什麼叫老闆制？因為它的基金是按人分進來的。所以你真的是給老師打工。他們不叫老師，叫“My Boss”。有的Boss會好點，多數的Boss用美國人的說法是“Slave Driver”，拿着鞭子趕slave,學生都是cheap labor。它的一個好處是非常出活。你們不要小看美國人，美國學生的勤奮程度遠遠超過中國學生。中國現在的工人、經理遠遠比美國人勤奮。美國人一到假期就度假，中國人打電話去加工產品，一天24小時都接。但是中國的大學研究生院不是。我每次回奧斯汀，任何時候開車到學校去，無論是1點，早上3點還是5點，很多大樓燈火通明。那些學生就徹夜在那裡。圖書館24小時開放。圖書館裡會有長沙發，你累了可以在那裡睡覺，然後起來繼續干。可見美國人做科學研究的拼命程度不是我們北大同學可以想象的。所以你就知道你們活得太舒服了。原因是什麼呢？你們的老闆沒有一個有權力當“Slave Driver”。我給一個同學不及格，我就怕這個同學自殺，所以我給你們都及格，只好靠理想來鼓舞你們。但是如果在美國的系統下，非常簡單——生存競爭，炒魷魚。考一次1/3不及格，劃一個高斯曲線卡一下。開始進來一看，哇！熱鬧得很，五十幾個學生，一直到博士論文答辯大概只剩幾個。過幾年大部分人都disappeared,學術市場上見不到了。淘汰率非常非常高。最後一個當然就是中國的體制——單位制。我覺得中國的問題與產權無關，就跟這個有關係。

*基金的分配:學術帶頭人制與單位制

到底這個經費的分配是否應該按單位分？現在要強調科學，幾個大學往下分，分完以後什麼結果都看不到。美國和歐洲是落實到人。只有打勝戰的將軍才能拿到錢，打不勝將軍是要被開掉的。但在中國，只要元帥的資格足夠老，底下的人就象老母雞孵小雞一樣，都被照顧。這基金的分配也非常簡單，到底該用學術帶頭人制還是單位制。美國人為什麼會花一個很大的價錢去挖一個學術帶頭人（它挖一個人都是百萬以上）。因為這些人是帶嫁妝的，你要明白。因為科學基金會、私人基金會給錢認的不是學校的牌子，是這個人的聲譽。錢給他，看他能做出什麼。我現在挖北大一個非常出眾的教授到復旦去，你別看復旦給他一百萬，馬上，他為復旦帶來的錢可能就是一千萬。實際上最重要的不是錢，而是一個政策環境，能讓你充分施展。我記得當時奧斯汀把做基本粒子的帶頭人Wilbarger (實現了楊政寧的統一理論)從Harvard挖到Texas ,你知道是什麼道理嗎？抓住Harvard的一個政策弊端：Harvard雖然是個非常有名的學校，但是Harvard對女性看不見的歧視非常厲害……Wilbarger 的太太想從副教授升為正教授……Texas給他的激勵機制非常簡單，你只要過來，你太太在Texas就升正教授。而且給他offer的是整個Texas公務員系統中最高的工資，比Texas州長的工資還要多好幾萬。北大的校長最高待遇是副部級，科大以前校長最高待遇是委員長級，後來每換一個書記就降一級，從委員長級，國家領導人級降到副總理級再到副部長級。中國解放以後知識分子的地位不斷下降。但美國要趕科學上去。為什麼？因為當時國會議員搶來搶去，Texas才從Chicago搶來一個美國最大的加速器項目。當時以為這個項目建起來會帶動整個Texas的科技起飛，結果後來冷戰結束以後付不起錢了，就把那個超導加速器關掉了。但即使是這樣，奧斯汀在基本粒子領域內仍然是全世界最好的，原因就是它把那個學術帶頭人挖過去了。

*人員提升與流動:終生制,合同制,流轉制(日本)

還有一件非常有意義的事情就是人才的聘用制度。如果現在復旦叫我去建一個研究所的話，我就會試驗試驗普里高津的體制。中國非常大的問題就是——成立研究所就要給編制。在研究所還沒有成長起來的時候就要進編制，就為了證明你的山頭足夠大。現在教委評基地都要求多少人，要底下人多才給基地稱號。你就發現人越多內鬥就越厲害就越出不了活。什麼西方經濟學什麼金融理論要十幾個人幹什麼，兩三個就好，甚至一個人就夠了。你完全可以把哪些編制空出來。在國外，人員的聘用終身制非常少，大部分是合同制。幹得好就延長，干不好就開路。我記得還有一個制度非常好，是日本的。我把它叫流轉制度。中國科學教育醫療衛生的分布是非常不合理的。現在中國大城市的醫生富餘，醫院的很多床位都是空的。我在美國住院——胃出血，住三天就把你趕出來。為什麼？它要省錢。在美國生娃娃也是三天就把你趕出來。在中國你要住院，巴不得你住一輩子。因為它的床位是空着的，住進去好收錢。但是中國的中小城市、農村根本就缺少醫院。我認為北大積壓的人才不曉得有多少。你去看中國其他學校。我去看過中國的福州大學——省一級的大學。在美國的話，你要在省一級的大學拿到一個助教授的位置，那是非常非常好的運氣了，非常厲害。比福州大學低兩個檔次的大學你都要打破頭才能進去。你到那去看，根本沒有幾個像樣的老師。一個非常重要的原因：大家好像以為呆在北大好，就不願意走。實際上北大是條蟲，出去是條龍。因為論資排輩壓得很厲害。日本的名牌大學比如說東京大學、帝國大學也象北大一樣特權非常高。你要去做官，如果不是東京帝大的根本就進不去。大公司看重的都是東京大學。日本有一個制度非常有意思：到了退休年齡，名牌大學的教師就得離開這個學校，到低一檔的民辦大學去教書。現在科學壽命是很長的。很多科學家到了退休年齡仍然是非常好的科學家。他到其他學校去任教的話，就把知識傳播開來了。我認為中國這點做得非常差。在北大那麼好的學校，到了年齡60歲，就強迫教授退休。整天在燕北園裡沒事幹就跳秧歌舞、交際舞、打太極拳。把他們送到省一級的大學，那都是寶貝呀。所以中國人才的浪費與中國體制的僵硬非常有關係。

*人員待遇:等級制,年資制,競爭制;保密與攀比

另外這個人員待遇也非常有意思。你怎麼給他漲工資。

最最糟糕的一種辦法就是中國的辦法——年資制度，按多少年，沒有功勞也有苦勞，就給他提錢。我知道在美國包括Chicago、奧斯汀，很多人當了二十多年的講師，就當不上副教授。為什麼?教書教得非常好，沒有research competition。那你說他為什麼不走，他就enjoy呆在 Chicago。要到小學校去當個教授、副教授是個非常容易的事情。這是個人的雙向選擇。但你在中國，你在北大呆了五年，你還不給人家提，十年再不提就過不去了。在美國是分得非常清楚的。你是做行政、教書還是research的，標準完全不一樣。第二條就是等級制。等級制和競爭制還不一樣。歐洲很多系統都是等級制，提上去後只能上不能下。如果科學進步很快的話，年輕人的出路就比較少。現在你就會發現歐洲國家越來越難找到好的年輕人做教職。原因是什麼？工業界會高薪把人才挖走。所以學校招的人越來越差。但是你要知道一件很有趣的事情。美國教授的薪水是競爭制的。你們知道什麼教競爭制嗎？譬如現在有一個新的領域——納米，大家都在搶納米技術的人才。一去搶就有市場價格。譬如我要聘一個納米的助教授，他的工資可能比傳統領域的正教授工資還要高。在中國馬上就要翻天了。一個助教授的工資怎麼能比正教授的還高？這就是市場競爭的結果。所以你就知道美國的官員為什麼能守住非常能幹的核心技術人員，美國的小的學校為什麼能爬得那麼快。取決於公司的compete。

在政府部門搞一個銀行監管，台灣銀行監管人員都被民營銀行挖走了，那你還監管什麼。找一群羊來管老鼠肯定沒戲，只能養貓來抓老鼠。美國所有的薪水全都是保密的。除了老闆知道你知道，沒有其他人知道。美國人非常忌諱別人問自己掙多少錢。但中國最大的問題就是攀比。人人都知道誰掙多少錢，然後天天就覺得自己不公平。中國是全世界經濟增長最快的國家，中國也是全世界抱怨最多的國家。人人都不滿意。人比人氣死人。中國的文化有很多優點。但有兩點必須要改：中國人喜歡吃，世界上幾乎所有的珍稀動物都吃過了;第二就是攀比。所以你就會發現中國的文學自己覺得很得意，但是世界上很少有人欣賞，天天在抱怨。抱怨得最好聽的，翻譯成英文賣，人家不買。墨西哥人、吉普賽人窮得不得了，手風琴一拉，琵琶一彈，照樣興高采烈。中國人就在那裡抱怨。

*待遇的差距:競爭制大,等級制小

另外一個很重要的事情就是差距到底是大好還是小好。我告訴你們美國的差距要比中國大很多。原因非常簡單：競爭體制。要挖來一個學術帶頭人，需要非常高的代價。解決辦法就是壓低中低級人員的代價。很多人以為到MIT、Chicago去讀書肯定獎學金高。實際上它們給的獎學金最低。為什麼？它們不怕你不來。它要招的是領導人。反過來差的學校要往上爬，怎麼辦？它沒有辦法挖好的老師就挖好的學生。所以你們記住一個經驗：如果你們申請美國學校，哪個學校獎學金多你就上哪兒去，你多半是上當了，因為獎學金多的學校多半是不怎麼樣。它挖你去希望能改善它的形象。所以在這個世界上，想要錢就少有成就。中國文化有一個非常糟糕的傳統，認為名利權三收，甚至還加女孩子——四收。實際上要有所不為才能有所為。要做科學就不要在乎名利。

*制度的得與失:競爭制短期有效,等級制鼓勵原創;關鍵:創始人與路徑依賴

當然這些制度沒有一個是最好的，它都有得有失。譬如我非常欣賞研究性的大學，但是代價就是活着出來的很難——那裡都是助教教書。要是我在那些研究性大學裡，我真是沒有時間給你們講這些故事。我看起來好像很悠閒，其實我挺累的，要放棄好多做科研的時間。如果在研究性大學，基本上就是讓你們自生自滅。我女兒在MIT念書的時候，題目根本不懂，問助教，印度助教，英文一塌糊塗，也聽不懂。沒有辦法，只好打電話回來問老爸。在這點上，中國學生還是挺合算的。在北大，教育部就有莫名其妙的規定：科學院院士必須上一線教書。對學生倒是一件好事，只是院士就不在前沿上了。另外不管怎樣，你設計一個好的制度都不可能自動成功。原因就是你在任何一個學校，任何一個科研系統，它對自身文化——選美標準、選擇機制——都會有傳承。北大雖然經過那麼多運動仍然在中國老百姓心中有那麼大的聲譽。現在想起來還得感謝當年的蔡元培。他留下了一種精神、一種風氣。不論後來有什麼干擾，都有一種文化傳統。然後你才知道歷史上可以有這種事情——考不上北大可以當北大教授。現在沒有人敢說這種事情。

我印象最深刻的就是我在科學院曾經工作過兩個所，產權是一樣的，都是中國共產黨領導之下，文化完全不同，但創始人不同。開始我在中科院物理所工作，物理所是嚴濟慈建立，人員都是他選拔的。這裡的科學家經過多少次運動仍然是非常敬業，非常有科學精神。你可以跟任何人討論問題，沒有人嫉妒賢才。等到後來要建核能裝置，因為耗能非常大，一個試驗就好幾百萬，北京就吃不消了，就建在安徽。我認為中國歷史上非常大的錯誤就是限制人口流動。然後誰都不願意離開北京，因為北京有特權。北京隱形的補貼非常多，特別是教育的特權。所以北京好的科學家，有希望往上提拔的都不願意去。結果誰去呢？誰解決不了夫妻關係，兩地分居的就去。所以如果你娶了一個農村戶口的太太，不想永遠分居，沒辦法就到安徽去。就這樣組建出一個研究所，黨政人員就調物理所的轉業軍人。原來是一個試驗員的就調去當黨委書記。好傢夥！這麼一搞，一個研究所就沒法做研究了。為什麼？派去的書記是一個軍隊幹部，人非常好，但從未做過科學研究。誰是好的研究人員，他的標準就是就看誰坐在辦公室里好好看書。我們那些人忙得雞飛狗跳的到處搜集文獻，採購材料，幾乎都沒有時間回家睡覺。他在辦公室里看不到你，就大怒，你們這些人都在幹什麼？你說我要在辦公室里呆着，我還做什麼研究。我發現中國後來放大起來建的許多工廠、研究所就是這麼拼裝起來的，根本沒有辦法打戰。我想這個事情是非常重要的。我再給你們講一個故事，你們就知道中國領導人的觀念了。激光技術剛出來的時候，中國和世界的差距很小。激光剛剛發現，科大就已經建立了一個激光專業。然後在安徽建立了一個激光研究所。後來傳達了一個文件，我都沒有看懂，口頭傳達：毛主席最高指示——找一批人來，給他們飯吃，叫他們把東西搞出來。你說說找一批人來就能幹嗎？科學家有水平的沒水平的差別非常大。所以作科學如果不講究發掘人才，而是以為欽定的部隊就能打戰就錯了。現在討論半天產權，國有企業也搞不上去。國有企業有做得非常好的，也有非常差的。關鍵就在於創建這個企業的領導班子，當時是一個什麼樣的隊伍，帶出來一批什麼樣的人。然後你就知道當年打戰的時候。我經過文化革命，我調查得非常明白。彭真，原北京市委書記，去了以後就把以前的土匪、部隊全都收編了，解放軍就擴大了很多。林彪從關內帶去的那些軍隊身經百戰打出來的，徒手進關。然後一打戰，彭真收編的軍隊馬上就垮了，能打的還是老八路，林彪、聶榮臻帶去的軍隊。你就知道這個部隊是打出來的，還是拼裝出來的了。前些年，朱鎔基搞的企業集團作大，包裝上市，搞那些名堂。其實企業作大，是上頭給的特殊政策，讓你往裡添人，但是核心隊伍不變。中國有句老話，英雄雄一個，降熊熊一窩。我來講這課一個很重要的目的就是你們這裡有人才冒出來，將來能給領導推薦推薦，縮小你們走上前沿的時間。中國不曉得還要經過多長時間才能把這個問題解決。