27日中午，高考文科理科冠亞軍聚會成都某報社。與此同時，成都一地產商知會
該報記者，繼2003年設立百萬獎學金獎勵高考狀元之後，該公司今年繼續啟動該項活
動。其獎勵辦法為：四川省高考文科、理科第一名將各獲得2萬元，成都市文科、理
科第一名將各獲得1萬元。

　　每年高考過後，各地都要掀起一股熱炒高考狀元的高潮。一方面是各類媒體往往
要對狀元們的走向成功的學習經驗及家庭教育情況做甚為詳盡的介紹，另一方面是一
些好事的企業不惜重金對這些狀元們進行獎勵。這樣的炒作的背後所往往隱藏着各自
的不可告人的目的：作為媒體，要充分利用人們的“狀元”情結吸引大眾的眼球，聚
斂人氣；而作為企業，則要藉此機會用這類方式巧妙地進行廣告宣傳。而就在這樣的
“攻勢”之下，家長們本來就很濃重的“成龍”“成鳳”情結被推向了新的高度，莘
莘學子則因此承受了越來越大的學習壓力。

　　客觀地說，要想成為高考狀元，那麼，就必須比一般人學習更刻苦、更努力，同
時也必須具備更強的學習能力。並且，這些狀元，能夠在學習上取得成功，也一定積
累了許多學習上的經驗；而他們的家長則一定在為孩子營造有利的學習環境與氛圍上
有相當的心得體會。因此，假如我們能夠把這些介紹給後來者，或許可以對他們的學
習起到一定的借鑑作用，令其事半功倍。然而，我們不應忽視與迴避的是，今天考試
取得了優異的成績，僅僅表明他們在學習上獲得了一定程度的成功，而與真正的成功
——事業上的成功相去甚遠，因此，我們決不能將兩者混為一談。

　　從1977年恢復高考到今天，已經27個年頭過去了。在過去的這27年中，各地曾經
產生過無數個高考狀元。這些狀元在基礎教育階段的學習上獲得了成功——我們甚至
可以在成功前面再加上“巨大”這樣的形容詞，如今他們在各條戰線上的情況如何呢
？或者更直白地說，這些當年學習上的成功者，是不是也都成了今天事業上的成功者
，似乎卻很少有人感興趣。為什麼我們今天那些正在熱炒高考狀元的媒體不能來一回
“跟蹤調查”一類的報道呢？如果調查能夠證明今天的高考狀元也一定能成為日後事
業上的成功者、得意者，那麼，這便可以成為我們對高考狀元的炒作“高燒不退”的
強有力的理由；而假如證明兩者之間並不存在因果關係，那麼，我們是不是可以考慮
對高考狀元少些膜拜，多些理性？

　　說實在的，在我的視野之內，還沒有多少高考狀元日後成為事業上的成功者的典
型人物。反倒有一個22年前我的家鄉的一個高考狀元讓人尷尬的記憶：這人當年高分
考取了上海某名牌大學，大學畢業後又順利地考取了研究生；研究生畢業後分配至江
蘇一大學任教。但是，他走上工作崗位後的遭遇卻讓人十分唏噓：因為早早的便江郎
才盡，也因為與周圍的人很難和諧相處，40歲不到，他就提前“內退”了。當然，去
年曾經受到媒體廣泛關注的陝西的原為“北大才子”後來卻淪為“賣肉的”陸步軒，
也應該是一個——據說，他當年也是他家鄉的高考狀元——雖然說，有後續報道表明
，他的落魄遭遇有一定的時代因素，可作為當年的“狀元”卻於畢業後的10多年中，
再未能在他的專業——中文上顯山露水，恐怕也足以說明“狀元”是人不是“神”，
“狀元”與“成功”之間無法簡單地劃等號了！

　　誰來對既往高考狀元做一次“追蹤調查”？這也是吸引眾人眼球的非常好的方式
呀！只不過，如果調查結果是“不幸”的，那麼，對挖空心思利用高考狀元做廣告的
商家們來說，也將是“不幸”的——因為他們從此將會失去這樣一個廣告的機會。