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一直希望在小區華人圈（也不少，近千華孩）內，運用自己七年來與各校各孩，老師，家長接觸的經驗於父母共同探討一些育孩經驗。家長問題越多，就越有從實際經驗中幫助大家學經驗。在美校方及老師的理念的確與家長純在比較大的不同（不管是何種族人群）但經過多次接觸後（與家長溝通，與中文學校管理人溝通）結果不那麼另人滿意。不受歡迎且彼具爭議性。原因有多種：一，聽說是特教範疇（心理屬特教）就緊張。大部分家長道：我孩無心理問題，謝謝不用諮詢。他們認為到諮詢程度，多半有嚴重的情況出現。二，本人審明免費。十分吃驚。為何? 有什麼目的，該不會聯繫上後會詐錢? 三，這有何用? 現在孩子的緊急任務是怎能進AAP班或名高中班或藤校信息。那些心理的事兒，太遙遠。四，一個大陸背景的華人，會知道多少美國教育？
五，中國孩子已夠優秀，不需心理輔導，只需指導怎麼競爭。（中文學校常請那名校負責入𥸎校推薦工作的counserllor，或孩有考𥸎校經驗的文母講考高分或錄取經驗，還有流行補習處的負責人（得付講座費給校方）那些是家長們需求量大的方向。本人甚至被要求付費與家長交流。我當然拒絕。免費普及心理知識算公益，自己付出業餘時間及精力。既是公益，不求回報。本來就昰討論性質，互相提高。
County幾次三翻免費課後有針對家長育孩講座(怎樣減輕學習壓力，競爭壓力，及社會能力的提高等），華人家長廖廖無幾。而美國家長人頭攢動。但AAP及名名高中招生信息會，絕大部分昰華裔，印裔。有朋友道： 美國人對孩子要求不高。我倒要說這是華人對孩子學習上要求過高而忽視了壓力，競爭力給孩子帯去的負面作用。過度壓力使孩子失去自我判斷及自信，失去活力。而過度攀比，會錯失孩子自身特性的發揮。智力培養故然重要，（必竟只能有百分之一的孩最後上名校）可能力培養更加重要。因智力是不因外力而改變的（遺傳）而能力是個變量，隨着心理，及習慣的完善使之可以綜合發揮。孩子走上社會後，能力會幫助他們更具競爭力。
在美校重視心理是因為健康的心理及心態更易有良好的個性發揮，使學生某一方面或多方面的能力達到最高點發揮。反之，不樂歡，不自信，不自立的個體，到現實社會中會沒有太大的競爭力。許多華人對孩有讓他們成為精英們夢想：要不幹嗎要重金及嘔心瀝血送名校打造孩子。哈，那你說這心理是不是成了唯一華人家長缺少的信息。所以本人堅信。心理學終有一天會被華人家長重視及探討，只是時間的問題。現在只是知識太少，信息太少而已。我只是因為工作原因，接觸大量的學校學生，老師及家長，儘自己的能力從一個華人的觀點融合美國教育觀看問題。希望會有有些觀點對華人家長們起到一定的幫助，通過這些信息找到更適合教育咱華孩的特色道路。
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