前幾年及這幾年公校工作機會中有幸接觸到了天才及真正意義上的天才個體。

      一種天才在孩童時代完全與智障兒童無法區分，通過行為觀察後被放入特教糸統。這些孩在某一方面有驚人的能力。如對數字，對語言的接收等。他們不受外界干擾，重複對他們感興趣的某個信息不停得思考，演練。但其它方面如生活能力，與人交流能力與智障孩無易。如他們一直對那個興趣專研下去，若干年後，就可能有驚人的成績。無干擾狀態，誰孩能比。這種孩還真占比例。但家長一旦遇到，是不幸還是有幸。不能一概而論了。

     另一種天才。從某種角度上講是能力天才。由於智商在一定的高度（不需十分高）但孩子有分析能力。遇到大小事會分析問題。如上課非常專心理解老師所教。基本上課上全部消化教師所教。所以課後基本不花extra 時間學習，而是去發展自己的業餘興趣。哈在學興趣時也一樣動腦。既省時又省力。

     我曾在一次溜冰處見一十歲女孩在冰場觀察教練給一群孩上課（私人教練教那群孩)一會兒，那群孩完了課。那女孩不斷演練剛才私教動作競然比那群孩動作漂亮許多。哈，用心琢磨沒花錢。

     這個女孩從某種意義上來說就有天才成份。

     到高中後，一些天才孩基本樣樣功課輕鬆優秀完成且有閒余時間發展自己專長。往往專長也非常突出。

      觀察幾年後我終於明白了天才可遇不可求。大天才遇上是家長的不幸。(不能像正常人一樣思維)小天才有引導的可能。就是從很小引導他們找做事的方法而不是求質量。引導着，學會思考怎麼做事，學習後。哈，有志者事竟成。

      所以呀，大家不要羨慕天才，如好好引導，不少華孩都可成天才。可如果只加壓加量學習或做其它，恐怕事倍而功半。永遠平庸無奇。