魯迅先生當年為了治療父親的病，曾得到一份中醫處方，上邊有一味藥叫做“原配的蟋蟀”，當時，他老人家曾感嘆道：“難道續弦和再蘸的蟋蟀連做藥的資格也沒有嗎？” 教育部無比愛戴魯迅先生，在語文課本里，魯迅的文章最多，最近，正在實施“原配蟋蟀工程”.

2000年初，教育部大喊學生負擔太重，要減輕負擔（俗稱減負），於是，下發了一系列文件，落實減負，該運動進行的既轟轟烈烈，又扎紮實實，表面看，學生的負擔減輕了，可是，實際情況卻遠非如此，例如：規定每個學生每門課只能有一本教輔讀物，不得有第二本，本來各學校大都只發一套,發好幾套的並不多，而且，由於各校自選版本，大家都知道從社會上進書有回扣，所以，校方為了顯示清廉，一般都對學生按8折收費，（當然校方還是有回扣的），現在，規定只有各省教育廳，才能確定哪種教輔讀物可以進學校，哇賽，各個書商激動的腿發抖，只要能拿到一門課的教育廳批文，隨便就是上百萬的發行量，而且每年兩次，發死了，拿到批文的書商，一步登天,有批文的書和沒有批文的相比，儘管內容相似又都是正規出版物，但是教育部門告訴你，有了批文就是“原配的蟋蟀”，雖然都是蟋蟀，不一樣就是不一樣，俺能進學校，你就不能，氣死你，既然有了批文，本書就不會打折，學生只能按定價付款，讓“減負”見鬼去吧。

教育部又發文件，聲稱電教讀物要規範，於是，某些省又規定：凡是進入學校的英語磁帶，語文磁帶等等，必須貼上省電教館的專用標籤，成為原配蟋蟀之磁帶，否則，不管是否是正規出版物，一律算盜版。教育部還發文件，稱為了進行素質教育，各省可以推廣自然，數學，美術等學具，什麼是學具那？例如數學：有幾個塑料園，塑料三角等等器物，可以幫助學生直觀理解數學概念，或許也有用，以小學一年級數學學具為例，市場上賣1塊8，學校售價5塊6，自然學具售價2塊8，裡面有幾個硬紙板幾個泡沫等等，成本如果超過1元，我保證把我的頭割掉，這就叫做原配蟋蟀之學具，服不服，不服就再氣死你一次。

學具，豆奶，學生奶，智力碘等等等等，學校原本是不定購的，是一些很有頭臉的大廠家，教育教育部的官員們：“素質教育需要學具啊，豆奶可以健康一個民族啊，全民都服智力碘是必須的啊，”於是一個個推薦這些產品的文件發了下來。 上世紀末，教育部搞了一 個偉大的工程――“普及九年義務教育達標”，簡稱“普九”。該工程極大的落實了各級教育主管部門領導的“酒錢”，僅以圖書儀器為例，各縣至少購置1000萬元，教育部下達了配置標準，但沒有下達怎樣規範採購程序防止腐敗的文件，大概是忘了，各位看官，你們想想 ，我國的縣級以下的教育主官多末的勇猛啊，沒有競爭，沒有監督，幾個人就可以決定千萬元的採購，千載難逢，他們還不照死里喝酒啊。1000萬里有多少水分？告訴你――至少500萬，比建築工程肥多了，我知道有些看官會罵我胡說，我告訴你一個事實，各縣與廠家簽訂的供貨合同都規定了"明回扣"的比例，其中，圖書類是35%_50%,儀器類是20％－35％，至於付給當事人的"暗回扣"，決不會低於這個數，也許――500萬還是少的，別忘了教育部及各省教育廳下達的配置標準中，都標有參考價，而各縣的供貨合同中的價格決不會高於參考價的。為什麼參考價會訂的這末高？因為是教學專用，例如：米尺，市場售價1.5元，教學專用米尺賣4元，活動掛圖,對開版大，絲網印刷，售價40元，成本超過4元可以再割我的頭，為什麼這麼貴，教學專用啊，原配蟋蟀之教具，就是這麼貴，第三次氣死你。

以每縣500萬計算，全國1000個縣達標，可以知道教育部至少向全國的教育主官們送了50億的“酒錢”。難怪各地的教育主官最愛唱的歌是：“敬愛的教育部我們的貼心人，敬愛的教育部我們的合伙人” 目前，全國的潮流是反壟斷，都是在放放放，只有教育部是在統統統，說起來他們也真累啊，全國的學具蟋蟀，儀器蟋蟀，圖書蟋蟀豆奶蟋蟀等等，都要 讓教育主官們掰開腿，聞一下，說一聲：是原配，才能進學校， 難道說只有原配的蟋蟀牛B嗎，不，――九十年代以後，教師的工資穩定又是幹部待遇，已經不是清苦的差事了，看啊：他七叔來啦，他八姑來啦，他九姨也來了，都進了教師隊伍為教育作貢獻，這些可都是續弦和再蘸的蟋蟀啊，沒有學歷可以進修，年齡超了可以裝嫩，工齡不夠可以找人證明，在這些方面原配的蟋蟀早去球了。

有一副對聯據說是描寫教育部的：上聯，說你原配你就原配不原配也原配 下聯，說你不原配你就不原配原配也不原配， 橫批,不讓掰開腿不行