對於望子成龍的華人父母，除了所謂的天才班外，IB是又一個廣泛熱議題目。那麼，這究竟是啥玩意兒？有啥特點或好處？如何報考呢？本文就此作簡單而全面的介紹。

先認識IBO：

International Baccalaureate Organization (簡稱IBO) 是一個非盈利的國際性教育組織，擁有先進的教育理念和方法，開展教育研究和實踐。在教育過程中，它自己並不直接開辦學校，也不和相關學校一起運作有關項目，只是輸出課程體系和標準，實行品質監督。具體而言，在有關學校申請後，IBO會對其師資，硬件，管理和聲譽進行全面評估，才會許可IB項目辦學。授課語言可為英語，法語或西班牙語授課。全球有147個國家的3717所學校設有IB項目。最多是美國，有1489所學校。加拿大有332所學校，高中項目有152個，最早辦學年份在1974年。安大略最早舉辦IB的公立高中是Victoria Park CI(1987)。中國現有76所學校，其中63所高中，1991年開始授權辦學。

IBO的教學項目類型：

IBO有三個課程項目，它們是大學預科項目DP（Diploma Program），中學項目MYP（Middle Years Program）和小學項目PYP（Primary Years Program）。DP適合於16—19歲的學生，學制2年；中學項目適合於11—16歲的學生，學制5年；小學項目適合於3—12歲的學生，學制5年。多倫多華人所談的IB，通常是指IBDP，中文以“國際預科證書課程”翻譯較為達意，一般叫“國際高中文憑”，本文如下所提IB均指高中課程。

IB項目特點：

1．全球統一的課程設置和統一的教育大綱：這點很好理解，因為一切均由IBO按標準運行；2．教師均要通過IBO統一的資格論證；3．考試也是全球統一組織，跨國評卷，從而保證了成績的透明度和公正性，也保證了IB的信譽和質量；4．課程的深度較難，尤其是12年級的HL高級課程，和大學一年級相同課程的難度和深度相當，相當於AP課程，正是如此，許多大學承認其學分，給予免修。MIT曾在1999年對該校一年級新生Calculus II 課程的成績統計分析，結果表明：有IB文憑的學生的平均成績為4.58分，大大超過所有學生的平均成績4.04分，甚至超過在AP Calculus BC中考過5分的學生的平均成績 (4.21 分)；5．學習進度快；6．花費時間多；7．學生在強化學習過程中，課業負擔很重，心理負擔較大，學習的靈活性較弱，選課機會較少；8．完全單獨成班，基本是封閉的環境，不會和普通班或其它項目共享課程。

IB高中文憑常見問題：

1．課程設置：“知識理論”（TOK），“創造、行動、服務”（CAS），“拓展性論文”（EE）3門核心課程；“語言A1”，“第二語言”，“個人與社會”，“實驗科學”，“數學”，“藝術與選修”6組學科課程。3門核心課程為必修內容；6組學科課程則需從中各選3門HL高級課程和3門SL標準課程進行學習。

2．課程計分：TOK，CAS和EE3門核心課程合計3分；6門學科課程，每門滿分7分，共計滿分42分。IB高中課程滿分總分為45分。安大略高中成績計分為百分，兩者大概的分數互換對照為：7 (96分), 6 (90分), 5 (86分), 4 (76分), 3 (70分)。

3．課程考試有校內和校外兩部分。校內考試，就是又本校IB任課老師根據大綱考試，閱卷由IBO指定的評審員進行；外部考試就是IBO的統考，即由IBO指定的考官命題和評卷，試卷由IBO寄到學校，考完後再由學校寄回，由其它國家老師評卷。這種評卷方式保證了考試成績的公平公正。進入IB高中課程後，學生每年會有數百到一千的費用，就是這些考試費用，有的學校或教育局會出這筆錢。下面提到的Pre-IB不存在類似的考試問題，所以沒有這個費用。

4．學生總分達到24分，即可獲得IB高中文憑，同時還有安大略高中文憑。

5．持有IB文憑者的大學入學優勢和入學後回報：西方名校在大學入取時，把IB和AP，Abitur，A-Levels同等看待，是評估學生學業興趣和能力的重要附加指標，所以持有IB文憑可以為被名校入取及獲得獎學金加分。通常學生總分達38分以上，就可以進入世界名牌大學。入學後，耶魯等名校承認IB高級課程成績在6分以上的課程學分，也就是說可以免修該課，意味着省錢省時間。有的學校還承認SL標準課程學分。

如何報考IB:

1．多倫多公校的只有11和12年級兩年的IBDP高中文憑項目。但均設有9和10年級兩年的強化課程，以適應正式IB項目，稱為Pre-IB。

2．一般均從9年級預備班就開始讀。在8年級第一學期結束時（即12月）報名。因為常有學生會轉出IB，所以如果有空額，也會接受9年級學生申請就讀10年級IB。

3．在讀的初中均會發書面通知IB學校的Open House時間。按時去聽有關介紹和申請程序，取有關資料和申請表。

4．申請材料一般包括申請表，近兩年成績，老師推薦信或電話，有關對IB項目認識的文章。不同學校要求可能不一樣，所以儘量要去想報考的學校了解。關於自己的才藝特長，獎項，社會服務等，作為附加資料儘量送上。

3．關於考試：因為申請人數常常超過招生人數，於是不同的學校會採用自己的方式來選擇，比如：面試，筆試，或面筆試兼有，也有隻看申請材料。還有，每個學校的選擇方式常會有變化，以當年為準。筆試的內容，形式也是五花八門，可以諮詢老師和知情朋友。

選擇IB項目前考慮的因素：

1．孩子是否有能力讀下去。因為IB課程整體難度要比一般高中深，進度快，花費的時間多，這個因素一定要考慮，不然孩子壓力太大。當然，覺得太累，也可以中途退出。

2．IB課程的學生都很強，孩子是否有面對競爭壓力的心理準備？考上IB的學生，以前都是班裡的佼佼者，終歸會有人在學業各方面落後，角色的轉換很大，得要有很強的心理素質。

3．為何要上IB？許多家長會忽略這點，完全是隨大流：孩子的同學去考了朋友的孩子去上了，那麼自己的孩子學業不錯，為何不去？如果只是單純為了孩子多學點東西，而且孩子有能力，也敢於挑戰，無可厚非。如果要讓孩子考名校，那就得具體考慮。有IB文憑，去美國的名校可以加分不少，其實許多學生就是奔着藤校的。如果只是在加拿大讀，就不是那麼需要了，何必去勞民傷財呢，孩子還得犧牲幾年的休閒時間，因為普通中學普通班的學生上多倫多大學，滑鐵盧等加拿大名校並不難。如果想象炫富一樣的讓周邊的人知道孩子在讀IB更要不得。

最後要提一下的是，IB項目學生會有中途退出的，理由和天才班一樣，而且不在少數。其原因有：學習興趣問題；去普通班做雞頭，謀得較好的平均分，以報考心儀的大學和專業；轉去私立名校等更好學校；就讀更感興趣的高中Program。

（轉載自北美時報）