1 南開真的衰落了嗎？

不知從什麼時候開始，南開開始與"尷尬"、"沒落"等字眼聯繫在一起，給人的
感覺是南開正在由一流的高校慢慢地滑向二流行列。我們不禁要問：南開究竟怎麼
了？痛定思痛，首先我們必須承認，南開在近年來的發展中，正在逐漸失去原有的
一些優勢地位。一方面原先的某些優勢學科，如化學、歷史學等由於人員結構的老
化，在某種程度上失去了競爭的活力，只是在靠規模效應來維持局面。另一方面，
由於受各種客觀環境的限制和我們自身沒有抓住發展的機遇，我們學校的很多新興
學科沒有得到應有的發展。如電子、信息學科等。使得我們沒有在這些新興的領域
中形成新的優勢。原有優勢的喪失和新的優勢的缺乏，使人感到南開確實是在向下
滑了，至少表面上看是這樣的。但是，所謂的南開已經衰落了的說法我個人以為是
並不貼切的，南開現在所遇到的問題其實是所有國內很多高校都在面對的一個問題
。正如同一個男人到了三十七八時歲一樣，他需要在人生的征途上停頓一下，仔細
考慮一下自己未來的發展方向，為自己重新做一個定位。南開現在也正站在這樣一
個路口上，我們大家要做的就是替南開早日找到他要走的那條路。

2 新、舊交替問題

在討論應該為南開選擇哪條道路時，我們有必要探討一個發展上的指導思想問
題：究竟是應該依靠原有的優勢學科來推動新興學科的發展還是應該依靠新興學科
來拉動原有基礎學科的發展。其實不僅是一個學校，即便是一個城市、乃至一個國
家，究竟是以舊促新還是以新帶舊，是所有管理者都無法迴避的一個問題。基礎學
科是一所高水平大學賴以成名、立足的基礎，是一個學校的命脈所在，國內外的高
校無不如此。象我們學校，數學、化學、經濟、歷史四大學科集中了我校幾乎所有
的硬性指標。如院士，6個院士5個在化學；學科評議組成員；國家級重點學科，
11個國家級重點學科有10個在這四個學科內；SCI，僅化學院的SCI就占全校的近
3/4；等等。很顯然，如果這幾個學科衰落的話，那麼南開馬上將淪為一個五流學
校。但是，隨着科學技術的不斷發展，新興行業和新興學科的不斷出現，新興學科
的急待發展，已成為一個迫在眉睫的問題。21世紀已經到來，南開能否在21世紀繼
續保持現有的地位並能有所發展，還要看這些新興學科能否得到發揚光大。如自然
科學領域的信息技術、納米技術、生命科學和環境科學；人文社會科學領域的法學
、應用經濟學等等。這就需要我們對於現有的學科進行重新整合、重新洗牌，務必
要堅持有所為有所不為的原則，對於某些朝陽學科給予傾斜性政策。泰達學院對於
南開的發展來說，應該是一個難得的機遇。所謂"無利不起早"，開發區建設泰達學
院，應該說是對自身發展的一項長遠投資，其所選擇的專業也都是在未來能夠對開
發區的長遠發展起支撐性作用的學科，而這些學科也恰恰是未來高校發展所依賴的
學科。各個新興學科以及傳統專業中的新興方向，應該抓住這個機遇，使自身得到
充足的發展。新興學科的發展要着力突出一個"新"字，這個"新"字不應該僅僅體現
在學科專業的新上，更應該體現在發展思想和發展模式上，如果仍然按照現有學科
的發展模式去發展，肯定是沒有前途的，比如：我校的環境科學，脫胎於化學，所
以現在我校的環境科學仍以環境化學為主題，並作為主要的研究方向。這樣，環境
科學永遠無法擺脫大化學的陰影，在南開將永遠是"小弟"。所以環境科學一方面要
積極與工程技術相結合，更重要的是要主動地與人文社會科學相結合，大力發展環
境科學範疇內的人文學科，如環境法學、環境倫理學、環境經濟學等等，只有這樣
，才能使環境科學從大化學的陰影后面走出來，走出一條屬於自己的、全新的發展
道路。作為21世紀最具發展前景的生命科學，更應該積極探索出一條全新的發展道
路。10到15年後，生命科學應該取代化學學科現在在南開的地位，成為南開的支柱
學科，才能使南開在將來的發展中，繼續保持南開現有的在全國高校中的地位。那
麼生命科學學科能否探索出一條適合自身發展的全新的道路，就更顯得尤為重要了
。
對於傳統學科來講，則應該韜光養晦，不搞規模效應，放棄廣度而全力去追求深度
。特別是某些已不大可能衍生出新學科的傳統學科，如歷史學等等。在當前的合校
風潮中，片面地追求規模化和總體數量，成為了一種極端不良的導向。如果整體規
模的做大不能使平均效益增加，反而減少的話，那麼這種整體的做大也就失去了實
際的意義。學校如此，學科也同樣如此。片面地追求學科隊伍的龐大，以總量優勢
來取勝是一種非常不可取的思想。正如企業界正在由規模經濟向效益經濟轉變一樣
，高校的學科群也應該本着這樣的一種思想，來尋求適合自己的發展規模。不要一
味地求大、求全，而是應該本着以質量為本的意識，來擴大或縮減自己的規模。以
建設帶有高度顯示性的建設成果為核心目標，傳統學科更應如此。在已經不大可能
衍生出新的學科生長點的情況下，努力向縱深發展，尋求高精尖的建設目標，樹立
金牌意識。少去填補空白（事實上在這些學科已經幾乎無空白可填），多去創造幾
個金牌學科。
同時，傳統學科應當積極尋求自身中新的生長點。事實上任何新興學科都不可能憑
空產生，都是一些傳統學科中的學者主動轉變自己的研究方向來形成的。象我們學
校的計算機系，稍微上點年紀的老師，不是數學系畢業的的就是物理系畢業的。新
興學科往往會從不同的傳統學科中產生，然後經過若干階段的發展，形成了該學科
的一套完整的系統理論，達到了殊途同歸的作用。由於起源不同，發展的經歷不同
，也就形成了不同的特色。如環境科學學科，我校的環境科學來自化學中的環化專
業，而天大的環境科學則來自建築學科中的給排水專業，相距甚遠的起源使得同是
環境學科的兩個環境學科，有着截然不同的特色。這種規律在各個新興學科的發展
中都得到了體現。那麼，照此推斷，哪個新興學科起步得更早，在發展的過程中雜
糅進的相關學科更多，吸收融合得更好，那麼這個學科就會更早地形成自身的發展
規律，完善出自身的科學體系，從而在今後的競爭中更容易立於不敗之地。
南開在近些年的發展中，的確新建了很多學科，而且其中很多在全國都是起步最早
的。但是，由於我們沒有能夠重視新興學科的發展規律，使得這些學科沒有得到應
有的發展，時至今日，很多已經落得苦苦支撐的地步。象社會學專業，在八十年代
初，每年招生都要招各地的高考狀元的，其地位類似於今日的金融、國經，而今天
已經淪落到幾乎要成為兜底系了。其中一個原因就是沒有重視自然科學在社會學中
的應用，沒有引進自然科學的研究方法和思想體系，僅就社會學而研究社會學，從

而使得南開的社會學越走越窄。而另外一個成功的例子是南開的經濟、管理兩個學
科，南開的這兩個學科之所以在近些年的發展中不斷擴展外延，不斷衍生出新的學
科生長點，一個很重要的原因在於有大批有理工科背景的人源源不斷地進入這兩個
學科，這在很大程度上豐富了這兩個學科的研究手段、拓寬了科研思路，從而使這
兩個學科擁有不間斷的活力。當然，一個學科的發展不會是僅由某一個原因所決定
的，而且本人對於這兩個學科也無甚深了解，以上觀點純為一家之談，權當拋磚引
玉。

3 我們需要炒作嗎？

現在整個學術界都處於一種極端浮躁的狀態。安徽大學聘了牛群當教授，馮驥
才跑到天大任了教，還正經地成立了個學院。可以說是將這種浮躁演義到了極點。
我們不妨姑且將這種狀態稱為"瘋（馮）牛病"。無數事實說明，任何事情一旦推向
了極端，都是錯誤的。學校積極與社會聯繫，將社會名流引入高校本身並沒有錯，
而且是非常必要的，但是一個高校如果要靠這種東西來炒作新聞，以提高自己的知
名度，那就顯得太可笑和幼稚了。一方面，技能與學術是完全不同的兩回事，正如
同球員不一定能當教練，技術專家不一定能當企業管理者一樣；另一方面高校的知
名度與水平也是完全不同的兩回事，這就好比我們在周圍人群中提到某某，也許大
家都知道他，但其人品怎麼樣，那完全是另外一回事了。一所高校的學術底蘊是多
年的積累所得，靠一時的炒作也只能是流星一瞬，最後落得貽笑大方。
炒作好比是啤酒的泡沫，如果一杯啤酒只有酒而無泡沫，那麼這杯酒恐怕是已經變
質了的，但是，如果這酒杯里只有泡沫，那麼遲早會變得一無所有。這就好比是上
市公司一樣，任何一家上市公司都要有一定的泡沫成分，否則的話，就會失去活力
。但是，如果只是一味地炒作概念而無實力做後盾的話，垮台也就是遲早的事了。
學校炒一炒名人本無可厚非，大學本來就是因為有了大家才能被稱為是大學的，名
校是因為有了名人才被稱為名校的。但是如果這種炒作的原始目的只是一方要宣傳
、一方要頭銜的話，那麼最終只是演一場戲給大家看而已，曲終人散時，只圖了一
個熱鬧。
要特別說明的是，雖然我本人對現在的這種炒作現象持一種否定態度，但我並不反
對兄弟學校去做嘗試。這正如大家在一起解一道數學難題一樣，雖然我認為你的思
路是行不通的，但我並不會反對你去按照你的思路去解題。因為在得到正確答案之
前，任何思路都是有可能成功的，即使是找到了一種正確的解法之後，再去尋找第
二種、第三種解法也仍然是有意義的。我寫此文的初衷，並無否定兄弟學校的意思
，只是希望南開不要選擇這條道路而已。

4 我們將來的戰略指導思想

我想我們未來若干年內的發展指導思想應當是"立足天津、着手全國、放眼世界"，
之所以要制定這樣的戰略目標，乃是因為我們目前的實力和處境而定的。
"立足天津"是指南開乃是天津的南開，天津是南開的發源地、是南開的生存、發展
的依託所在；另一方面，天津要想樹立一個國際化大都市的形象，不能沒有南開這
樣的高等學府。天津與南開應該是共生共存的關係，南開在建校之初就專門針對天
津的特點而着力發展了化工和經濟兩科，直至今日，這兩個學科仍是南開的支柱。
南開今後的發展，仍然離不開天津的經濟作為依託，所以南開必須依託於天津的地
方特色，重點發展現代物流、新型材料等有天津的支柱產業為背景的學科，同時更
要利用自己的優勢學科來刺激天津的新興行業的發展；而且這也是國家現在所大力
提倡的，同時也作為對於各高校的重要考核指標之一。
在南開BBS上，有很多網友都在咒罵天津經濟的不景氣和在國內地位的衰落制約了
南開大學的發展，其實，任何人在要投資之前都要首先考慮回報的。作為直轄市的
天津，既然能夠拿5個億去給中小學建校園網，那麼拿出3.5個億來建設南開大學也
應該是沒問題的，關鍵是天津市投了錢給南開大學將會得到什麼樣的回報。如果我
們向市政府要錢的所有理由只是一紙《共建協議》的話，那麼換了任何人都不會痛
痛快快地掏錢出來的。所以作為南開來講，必須要想辦法讓市政府意識到，給南開
投資3.5個億，將會使天津市的經濟發展得到35個甚至350個億的增長。而且這一點
我們不能坐等市政府自己去想明白，而要想辦法去促使他們明白。用南開的智力加
上天津的財政，來謀求共同的發展，這才是南開未來的生存之道，此謂"立足天津
"。
"着手全國"的意思是要在全國範圍內利用南開的優勢學科，擴大南開的影響。南開
的一些專業性較強的學科如金融、保險等學科在今天，在全國仍然是處於獨有的地
位，南開應該充分利用這些學科的優勢，積極與各地地方政府合作，參與地方經濟
建設，從社會效益來看，這比在報紙上打廣告，聘幾個相聲、小品演員當教授要好
得多；從經濟效益來看，這也比辦高自考的利潤更高、而且更加體面。如今，有很
多地方在急待經濟發展，卻缺少智力資源。近者如晉冀魯豫，遠者如正待開發的西
部。現在，我們在這方面做的還遠遠不夠，仍然停留在個人或課題組的行為層次上
，全面合作協議簽了一大堆，真正落實的卻少之又少。面對機遇，南開應該勇敢地
把手伸出去，有組織、有計劃地去參與地方經濟建設，着力加強橫向合作，在市場
經濟中去壯大自己。用智力輸出來換取發展的資金和空間。此乃"着手全國"。
"放眼世界"是指南開要想在將來成為世界著名的高等學府，必須要從現在開始大力
加強與國外其他高校的交流，由於我們目前的水平，與世界其他高水平大學相比，
仍有着很大的差距，這種差距，不是某一個方面的差距，而是全方位的。即便是清
華、北大這兩所巨無霸，目前在亞洲也排不到前列。所以以我們目前的水平，還只
能是以多看、多學習為主，以引進為主，以輸出為輔。此乃"放眼世界"。

5 公平與效率問題

我們應該追求什麼樣的公平和什麼樣的效率？我個人以為，所謂完全的公平是
根本不存在的，那麼如果一項政策法規，它對一多半人，也既作用人群的50%以上
是公平的，那麼它就是正確的。在正確的基礎上，才有優良中差的等級區分。比方
說一項政策使60%的人覺得公平，另外一項政策使75%的人覺得公平，那麼很顯然後
一項要比前一項要合理得多。從40%到60%是一個質變，從60%到75%是一個量變。所
以，作為公平來講首先要保證的是正確性，然後是先進性。
效率問題，效率當然是越高越好。但是需要強調的問題是，應該是使整體的效
率最高，而不是使各個個體都保持最高效率。因為在實際當中，這兩者往往並不是
重合的。這是因為效率並不是一個數量，而是一個矢量。我們知道矢量和並不一定
等於數量和的。
Y

⑤ ①
②
X
⑥ ③

④
如上圖所示，我們想得到的整體目標是在X方向上的最大矢量，但是很明顯，它並
不等於6個分矢量的數量和，而是應該等於它們的矢量和。象第5矢量，雖然它的數
量值最大，但是它對於整體目標卻是有害而無益的，所以在現實當中，我們應該是
勇於"忍痛割愛"的。
在處理公平與效率的關繫上，套用現在最流行的說法叫"效率優先，兼顧公平
"，即在首先確定了整體效率最高的前提條件下，選擇使最多人感到公平的方案。

個體效率數量和 整體效率矢量和 公平程度
方案A 80 50 80%
方案B 80 60 70%
方案C 100 50 50%
方案D 100 60 45%
顯然依據上述原則，我們應當選擇B方案為最佳方案。
在當今中國，因為有着"不患貧而患不均"的深厚思想根基，絕對做到"效率優先"恐
怕在短時間內還很困難。但是，作為社會變革意識前沿的高等學校，在這一點上應
該是領先於全社會的。南開要想在未來走在全國高校前列，首先就要在分配製度上
走在前列。
我校在實行分配製度改革伊始，基本上是照搬了北大的模式，然後略做了些柔化處
理。然而我個人以為，北大的模式是不適合於南開的。一方面北大的基礎要遠比南
開雄厚的多，另一方面，北大的建設目標乃是全面開花。就南開而言，我們的基礎
和北大相比是不可同日而語的，而我們在未來若干年內的建設目標，也應該是一個

規模中等，在某些領域領先的高校。同時，我們應該看到北大的改革，就現階段而
言，並無任何成功的經驗值得我們借鑑，北大用18個億尚且無法做好的事，南開用
區區6個億是更不可能做好的，所以南開必須要尋找自己的道路。就現階段的南開
來說，我個人以為應該打破這種以資歷為主要評價指標的分配體系，改為以成果為
主要衡量標準的分配體系。特別是在教學、科研隊伍中更應如此。（下文將就此問
題進行專門探討）

6 公平與效率問題（續）

南開的人事分配製度改革已經試行了一年，四千多萬投了進去，應該說在學校的教
職工中引起了相當大的反響。回顧這一年，我們來分析一下我校人事分配製度改革
的成功之處與不足。
成功之處在於第一、這次人事改革是這些年來，南開內部收入拉開的最大的一次。
想很多年以前，毛澤東在北大做圖書館館員時，每月薪水只有6、7塊大洋，而做教
授的李大釗、胡適等人卻有三、四百大洋，可見當時知識分子所受待遇之高。解放
後，雖然這種差距仍持續了一段時間，但很快就被抹平了。到90年代中期，同年齡
的教授與圖書管理員的工資差距只有10%到15%。這次，我們在報紙上大張旗鼓地宣
傳了南開將以17倍的差距拉開不同人群的收入檔次，當然17倍的差距只是崗位津貼
的差距，如果把工資考慮在內，實際的最高與最低收入差應在5到7倍之間，當然，
高收入人群還普遍存在各種途徑的工資外收入，如稿費、科研經費提成、獲獎資助
等等，把這些收入考慮進去，最高崗位層與最低崗位層的收入差距最低應在8到10
倍之間，上限無法準確估計。對於已經習慣了多年平均主義的我們來說，這個跨度
已經足夠大了。
第二、比實際收入差距更具震撼力的是引起了強烈的心理反差。社會進步需要人們
必須要接受不同階層的再次出現，幾十年的平均主義使得不同階層之間的差距從表
面上消失了，現在，社會逼迫人們要重新認識到這種差距的存在。以前，一個學者
要體現自己的價值，只能拎出一捆書，當然除了尊重知識的人，他不會得到任何其
他人的尊重；現在，學者們可以又多了金錢這個籌碼，有了這個東西，知識分子才
真正成為社會的高級階層，才會有一種真正意義上的心理優勢。同時，教授與教授
之間的差異也急劇拉開，人們被迫要去接受身邊的人拿幾倍於自己的津貼，巨大的
壓力使得過去那種"教授太極拳俱樂部"將不復存在。
第三、通過這次聘崗，大家發現工作在教學、科研崗位上的人，其津貼待遇要普遍
好於工作在行政崗位上的人。這應該說是一個好現象，它有利於優秀人才流向真正
需要他的崗位，另一方面也能客觀上增強行政部門的服務意識。
不足之處在於第一、教學、科研崗位與行政崗位套用了相同的級別政策。由於教學
、科研崗位有着不同的運轉方式，那麼相應地就應該有不同的評價標準和評價體系
。使用相同的評價體系，使得兩個不同體系的本質特點都得不到很好的體現，最後
只能折中成一個摸稜兩可的東西。相應地評價標準也無法客觀，只能是大家的主觀
印象而已，從而造成很多的矛盾。
第二、教學、科研崗位的差距並沒有真正拉開。由於教學、科研崗位的評定，並無
真正硬性的指標，憑藉的只是主觀印象分，所以其真正的激勵作用還遠未發揮出來
。
第三、相對教學、科研崗位來說，行政崗位人員的知識層次相對較低，對於打破平
均主義接受起來要更慢一些，同時行政崗位由於要和教學、科研崗位套用相同的指
標體系，沒有能夠體現出行政崗位真正的衡量標準即崗位職責的重要性，造成在各
行政部門中，出現了相當多的怨言。
改進方法：第一、將行政體系與教學、科研體系分離開，依照各自的運行規律，分
別制定相應的評價體系。
第二、教學、科研崗位應打破北大的三等九級制，改之以成果評價制。這裡首先要
探討的一個問題是，崗位津貼應該是對未來一年的工作預期值，還是對過去一年的
工作評價值。應當承認，在這一點上，我們的鄰居天大要比我們做的好，天大所采
用的方法是未來工作預期制，在簽定任務書時，對於未來一年度的教學、科研工作
量與成果做出了剛性的規定，從而使得相當一部分教師主動放棄了較高的津貼等級
，轉而去聘了較低的崗位。而我們學校在進行聘崗的工作中，並無任何硬性的指標
，甚至沒有明確教師所得崗位津貼所對應是對未來一年的工作預期還是對過去一年
的工作評價，只能是大家坐在一起互相打印象分，最終的結果就是誰也不服誰，互
相抱怨甚至攻擊。我個人認為，對於南開來說，更為適合的是事後獎勵機制。之所
以要實行事後獎勵，是因為一來可以使得衡量標準更加科學，二來畢竟發錢要比扣
錢容易得多。這要求我們衡量體系制訂得要科學，而且必須以硬性、可比較形式出
現。同時兌現要及時。我個人認為，要真正刺激教師多出成果，而且要多出高水平
成果，必須要用硬指標來督促。南京大學的SCI做法使得其近幾年在國內的地位急
劇攀升，雖然外界對南京大學此項做法有各種不同看法，包括南京大學內部也有很
多不同意見，但是，擺在我們面前的事實是南京大學在我們之前昂首挺胸地進入了
若干所的行列，而十年前這個地位對比顯然應該是倒置過來的。所以南開要想復興
，必須拿出一些硬手段來，畢竟教學和科研水平是一個學校的地位的體現，沒有硬
指標去督促，是不可能體現出真東西來的。同時為了克服現在南開中普遍存在的一
家一戶單幹的現象，鼓勵大家充分發揮團隊精神，要充分體現1加1小於2原則。即
一項高水平成果所獲獎勵應大於兩項低水平成果所獲獎勵。以理科的科研為例，如
果得一項國家自然科學一等獎獎勵500萬的話，那麼得一項國家自然科學二等獎只
能獎勵200萬。依次類推，國家自然科學三等獎80萬，教育部自然科學一等獎32萬

……，等等。文章 內
，影響因子在2.0-3.0之間，獎金等於影響因子乘以1000，影響因子在3.0-4.0之間
，獎金等於影響因子乘以1100，影響因子在4.0-5.0之間，獎金等於影響因子乘以
1200，依次類推，目的是鼓勵大家多聯合，多出高水平成果。
第三、行政部門應該切實體現行政長官負責制。一個科員每天要上8小時班，校長
每天也要上8小時班，但是工作的內容大相徑庭，所承擔的責任更是不可同日而語
。所以，行政體系內應當以責任大小而不是工作量大小來劃分津貼等級。現實的情
況是，每個行政職員的津貼等級已由人事處劃分完畢，各職能部門的負責人實際上
沒有實質的經濟槓桿來控制自己管理的部門。人事處作為一個統籌管理部門，不可
能對於每一個部門的每一個職工做出完全合理的安排，這實際上是一種計劃經濟思
維的延續。現實的情況要求，這種實際調控槓桿必須下放到各職能部門負責人手中
，依靠微觀調控來最大限度上發揮每個人的主觀能動性。

7 百鳥朝鳳與老樹盤根

南開給陳省身和張光寅兩位老先生頒發了"伯樂獎"，這實在是一件善莫大焉的好事
。長期以來，我們對於人才的重要性一直認識不足，現在我們對於人才在南開未來
發展中的重要性有了初步的認識，那麼從人才的培養、聚集上着手下工夫，應該說
是非常正確的。仔細分析南開數學所和光子學中心這兩個人才高地的形成，兩位老
先生當然是功不可沒的，如果進一步分析其成因，大致可分為"百鳥朝鳳"和"老樹
盤根"兩種類型。南開數學所是典型的"百鳥朝鳳"型，陳省身先生是全世界知名的
學者，是當之無愧的鳳凰，同時他又有着強烈的"南開情結"。這兩個條件同時具備
，才使得一批如張偉平、陳永川等青年學者匯聚南開。光子學中心則屬於典型的老
樹盤根型，其情形很類似於一種自然現象。在一個生機勃勃的海島上，雖然整個島
都覆蓋着茂盛的植物，但是如果仔細探尋一下，會發現這些植物都是發自一個母根
。這個海島就是光子學中心，這個老樹根就是張先生。這兩種發展模式的相同之處
在於都有一個學術、人格威望極高的老先生在領隊，同時都是經過了十幾年的積累
才有了今日的星團輝煌。不同之處在於前者匯集了各處的優秀人才，使得不同背景
的學者能夠會聚一處，有利於不同學術流派的交叉和發展；後者則是一個祖師爺，
然後下面則依次是徒弟、徒孫、曾孫……等等。從效果上看，前者應優於後者，畢
竟後者容易造成學術上的近親繁殖。但是，這種情況畢竟是屬於可遇而不可求的，
一來陳先生這樣卓越的學者，在全世界也是屈指可數的，二來不是每個南開人都有

這樣的"南開情結"，不是每個南開人都能這樣全身心地奉獻於南開的發展的。從南
開或者說從中國的實際出發，後者似乎更切實可行一些。南開過去的一些優勢學科
，幾乎都是以這種模式發展起來的。如化學之楊石先，金融之錢榮堃等等。象現在
的商學院，絕大部分學術骨幹都是出自陳炳富先生門下，以及與之類似的國際經濟
的滕維藻校長、政治經濟學的谷書堂先生，大多是這樣一種模式，應該都可以稱為
是本學科的老樹根。所不及的是在眾弟子中還差一個如許京軍般出色的明星，否則
也應該榮膺南開"伯樂獎"了。
照此推論，南開在未來的發展中，對於那些迫切需要發展的新興學科，最當務之急
的事情就是去尋找一個能夠成為樹根的人，這個帶頭人不僅要有很高的學術造詣，
而且應有高尚的人格魅力。這個人的存在，對於該學科的發展起着至關重要的作用
。什麼時候這個人出現了，那麼這個學科的發展就成功了一半。然後要做的事情，
就是給他一個島，為他創造一個繁衍生息的環境。當南開有了若幹這樣的人才高地
的時候，南開就是一個人才高原了。那麼南開也就自然可以在名校行列中扎穩腳跟
了。對於那些現在仍然基礎薄弱，但急需發展的學科，靠自身的積累，恐怕要等相
當長的一段時間，也很難有這樣一位人物出現，現在南開有了國家的重點支持和與
天津大學共建的機遇，應當把尋找這樣的人作為當前第一要務去抓，南開未來的整
體發展才會有希望。

8 後勤應該怎樣社會化

後勤社會化是當前高校的一種普遍趨向，大家似乎都把社會化作為解決高校後勤問
題的靈丹妙藥。後勤作為幾十年計劃經濟制度下產生的積疴，已經嚴重製約了高校
的發展。以我們南開大學的後勤為例，目前存在着以下幾方面嚴重問題：
一、人員層次結構低。同樣是管理部門，但是與教學、科研的管理部門比起來，後
勤的管理人員的學歷層次、知識結構明顯要低一大塊。長期以來，我們大家總誤以
為，後勤不過是做做飯、打打水的部門，卻從未真正從管理也是一門科學的高度去
認識它，所以造成了後勤的管理人員的綜合素質的低下，這是制約後勤發展的第一
大瓶頸。
二、冗員嚴重。後勤除了是個行政部門外，還是解決附屬人員就業問題的大筐。在
我國高校，引進人才時，有一個非常重要的問題就是要解決家屬工作問題，這一點
你會在各高校的人才招聘廣告上看到。人才引進來了，家屬往哪裡安置？後勤肯定
是第一首選。這樣的直接惡性後果有兩點，第一是後勤的很多崗位不是因崗設人，
而是因人設崗的，造成很多根本不需要的崗位或者無法勝任崗位的人。培訓三個月
就可以進衛生院當醫生，培訓兩天就可以當會計，這樣的崗位能搞好工作才怪；第
二是無法形成優勝劣汰機制，當你要淘汰某位後勤的職員的時候，不僅要考慮他（
她）本人的因素，還要考慮到其配偶的因素，為了不因小失大，只能容忍一些不合
理的情況存在。
三、效益低下。有前兩個因素做基礎，第三點也就是可想而知的了。最突出的表現
在於嚴重缺乏服務意識，在各項工作中仍然帶有非常明顯的長官意識。難怪前幾年
一位中科院的學者撰文評論，現在科學院的後勤機關，對於科研工作不但不是一個
保障體系，反而成了一個嚴重的阻礙。中科院是這樣，高校也不例外。長期以來，
後勤的工作概念就是由學校來提供財政補貼，然後向師生員工提供低價的服務，但
事實上，低價格並沒有帶來相應的高質量的服務，特別是當社會上的服務已經市場
化後，更加反襯出高校後勤的差距。
後勤應當怎樣社會化？首先應當明確的是，高校的核心工作就是科研和教學。後勤
的社會化必須服務於這一目標。其次是後勤必須改變不可以贏利的自欺欺人的原則
，後勤只有贏利才能更好地提供服務。當前最迫切的任務應當是在後勤體系中建立
起危機感，使後勤體系能夠變行政管理部門為服務部門。象我們學校現在這樣，讓
後勤帶着自己的人、財、物離開管理體系，成立自己的服務集團的做法並不可取。
簽約的一方是南開大學、另一方是南開大學後勤集團，等於是自己和自己分家。這
實際上是相當於自己把自己上衣口袋裡的錢分了一部分到褲子口袋，然後宣布我自
己和自己分家了。上衣還是那條上衣，褲子還是那條褲子，如果你不想裸體，就還
必須穿着它。要想知道現在穿的褲子究竟怎麼樣，還是多買幾條褲子來吧。後勤社
會化的關鍵在於打破後勤各部門的行政壟斷，用競爭來壓迫後勤的各服務部門來提
高服務質量。後勤的社會化不應是把後勤踢向社會，而應是把社會引入高校。舉個
現有的例子來說，主樓是由後勤僱傭的女工來做清潔，而伯苓樓和范孫樓則是由物
業公司來打理。其花費的成本，後者只是略高於前者，但是服務質量卻有着天壤之
別，這一點相信大家都可以感受得到。而如果再考慮到前者背後的間接管理成本，
可能二者幾乎相差無幾。同樣是學生宿舍，泰達學院的宿舍完全包給了物業公司管

理，其服務質量比校本部的學生宿舍要高上不止一個檔次，這一點相信在兩個地方
都住過的同學會有切身的感受。在這一點上希望南開能夠做出有益的嘗試，將社會
服務集團引入學校，與學校現有的服務體系展開競爭，從而提高服務質量。比如可
以將現有的食堂承包給飲食企業，將社會企業的經營理念引入，讓師生們真正體驗
一次"顧客就是上帝"的感覺。再比如可以將校園環衛甚至治安維護都可以承包給社
會化的物業管理集團，用正規化的物業管理人員來取代現在的"民工校衛隊"等等等
等。在當前，可以先允許高校內的不同後勤部門之間展開競爭，允許各部門之間互
相爭奪市場，然後可以擴大到允許其他高校的後勤部門到南開來爭奪市場，再進一
步允許社會力量進入學校來競爭。南開在人事分配製度改革中照抄了北大的模式，
結果是不盡如人意的，在後勤的社會化工作中，希望能夠摸索出一條符合南開自身
特色的後勤社會化道路，南開才能在未來的發展中領先一步。

9 打造南開的名片

如今很多人都認為南開在衰落，很大程度上是因為在國內已經聽不到南開的聲音了
，因為南開現在缺少一張能夠讓人記住的"名片"。所謂"名片"，也就是一種載體，
人們希望通過名片上所承載的信息來讓別人記住自己。根據這種需要，名片應該有
兩個基本要求：一是名片上所承載的信息內容必須是最好的或者是最先的或者是獨
一無二的。比如大連，足球是它的名片，因為大連足球隊是國內當之無愧的王者，
但稍遜一籌的上海、山東等地，便無法再拿足球去當它的名片了。二是這個名片所
要傳達的信息，必須是別人所感興趣的，或者說是所渴望或羨慕的。同樣以城市為
例，大連以足球作名片，但迄今還未聽說哪個城市以排球、網球、籃球為自己名片
的，因為人們對於足球的關心程度遠遠超過了其他項目，甚至同樣是足球的女足，
也未曾被人們作為名片來提及。
南開現在究竟有哪些因素可以被打造成名片呢？其實想來也很簡單，無非就是那些
我們現在所擁有的優勢中，被別人所同樣追求的那些東西。細數起來，無非是：第
一、上市公司。毫無疑問，當今高校的上市公司是各高校最靚麗的一張名片。象北
大的方正、清華的同方、紫光，東大阿爾派、上海交大的昂立一號等等，南開的戈
德應該說有了一個非常好的開始，將來應該能夠成為南開的一張名片。同時，南開
也完全有力量去醞釀第二家、第三家上市公司的出現。相信在不久的將來，我們就
會看到它的出現。二是明星學科。所謂明星學科，應該不僅是重點學科，而且應該

是重點學科中的出類拔萃者。如廈門大學的物理化學，在全國穩居第一，有這樣的
學科存在，總體實力不是非常強的廈門大學才會被人記住。同樣類型的還有南京大
學的凝聚態實驗室等。南開在未來的競爭中，想要"全面上水平"是不可能的，最可
行的就是打造出一些有代表性的"名片學科"。以目前形勢看，最有希望的應該是國
際經濟學科，從實力上看，這是南開目前唯一敢於在全國稱第一的二級學科；從社
會的需求來看，有WTO的大背景，國際經濟必定會是未來的發展熱點。打造好這張
名片，對於提升南開的國內、國際知名度，是非常重要的。同時，象這樣的名片，
南開應該再多有幾張，如金融、MBA、生命科學等等。三是名人。"所謂大學，非有
大樓之大，乃是有大師之大"，名校是因為有了名人才成為名校的。以目前的南開
來看，能有張偉平、許京軍等傑出的中青年學者，實在是最大的財富，這些人將來
能夠成為學術上的大師，對於南開來講，是至關重要的。
"名片工程"對於一個高校的建設是非常重要的，在缺乏整體實力優勢的前提下，能
夠打造出若干張名片可以使南開在社會轉型期間保持住現有的國內地位，使南開在
未來的競爭中，不至於輸在起跑線上。

10 行政人員同樣需要人才工程

未來高校之間的競爭，歸根到底是人才的競爭，人才是高校的核心競爭力所在。應
該說南開現在已經對人才的重要性有了很好的認識，一系列的人才政策已經出台，
為人才的引進和培養創造了一個相當好的氛圍和硬件環境。但是，同時我們應當看
到，在對教學科研人才給予了高度重視的同時，我們對於行政人才的重視程度還相
當不夠，這在很大程度上制約了南開的發展。我們必須認識到，由於我國的教育體
系的計劃經濟影響還相當嚴重，行政指令性還非常的強，教學科研人員要想很好地
開展工作，還離不開行政人員的強有力的支持。很多事情都不是僅僅靠學術水平就
能解決問題的，很多問題的解決還要依賴於行政人員的運作，有時候甚至會成為決
定性因素。這就要求我們必須擁有一支高素質的行政管理隊伍，而我校的現狀是，
現有的行政管理隊伍遠遠地落後於學校發展的要求。由於各種歷史原因和現實中的
困難，大量的低水平、低層次管理人員仍充斥在我們的管理隊伍中，這種現象嚴重
地制約了學校的發展。行政人員與教學科研人員有所不同，教學科研人員可以做到
不為我所有，但可以為我所用；而行政人員要想做到為我所用，首先必須做到為我
所有。現實的情況是，大量的行政人員是各種原因安置到行政崗位上或者是感覺在
教學科研崗位上已無發展前景，轉崗到行政崗位上的，這就必不可免地造成了行政
崗位的人員的低素質和低效率。所以在引進教授的同時，我們也必須要引進處長。
教授是人才，處長同樣是人才。在人才的競爭中，南開能否領先一步，率先推出行

政人員的人才工程。用高薪到兄弟院校去挖或者是到社會中去公開招聘優秀的行政
幹部，來彌補我們現在行政崗位上的人才缺憾（事實上，我們現在有很多中層崗位
上是無人可用，處於矬子裡面拔將軍的局面）。現在政府機關的行政人員已經有相
當一部分開始面向全社會公開招聘了，天津市的政府公務員已經開始面向全社會招
聘副局級幹部了（我們學校也有人競選成功的，相信他們周圍的人會有切身的感受
），南開為什麼不能面向全社會公開招聘處長呢？難道只有現在住在這個院子裡的
人才能搞好南開的工作嗎？我想什麼時候南開真正對社會敞開了大門，南開也就邁
出了走向高水平大學的第一步了。