说到美国的基础教育，无法不和中国的做对比。 中国同事的中国侄子上重点初中的初一，每天做功课到10点，星期六去学校补课。让我这样高强度的工作，我会累死的。这不是学习，这不是成长，这是身心摧残。

中国的基础教育，包括我当年的教育，是淘汰教育：把绝大多数淘汰掉，让他们自卑，觉得自己是废物。 老师和各种考试都是千方百计找怪题难题来把学生考住，这样才有成就感。把知识技能资质阅历修养才能等等全然不顾而只攻局限的书本，或说高考的内容，这样会毁掉一个民族。原来我们不是批判8股选士吗？是不是很幽默？

美国的基础教育知识在所有的中国人眼里可能就2个字：简单。GRE的数学是初中数学。这是事实。但是著名的数学家，中国大陆有几个？是不是很讽刺？ 学好微积分和让孩子去玩，学会良好的人际沟通能力，哪个更重要？我做R&D的，从来不用微积分。牛顿数学原理的思路非常精彩，是非常美丽的方法论，但不是每个人都需要。教会做人，教会与人相处，拥有健康的价值观，道德观，是非观等等，这是基础教育更应该做的事。不要到了80多岁还犯贱，成为笑料。

中国的教育的初衷可能是好的，把系统的知识技能填鸭式的灌输给学生后希望都成为精英。结果却是相反，谁都难成精英。人的个性差异造成没有一个成功模式可以One Size Fits All。可能好多有才华的孩子过早的被筛选掉了。让乔丹学微积分，他可能搞不过我。让盖茨搞化学，他一定是搞不过我。

看（大国崛起），提到了德国和日本的教育。又让人想起了这沉重的话题，让人感慨万千。这是成功的模式，非常容易模仿。中国一方面有民间性质的希望工程，一面有公车消费，公务消费，1万亿美元储备，让人唏嘘不已，其中深层次的原因我就不说了。这真是中华民族的劫数吗？“谁让你生在中国？”这样的话我们还要说多少次？

和美国同事一起去BBQ，他们都能掏出个家伙玩上一番：吉他，黑管，萨克斯。我和中国的同事就在一旁羡慕地傻看着，明显感觉到生命中缺东西。幸好不遗传，我老大是学校的Honor Band的黑管，并是她年级乐队的First Chair，没有请家教教过一次，全部自学，让人欣慰。人生的快乐，莫大于此。