在上篇'科学的本质是意识形态'的讨论中，有两点是得到大家公认的：
1.科学研究的起点是外界在人脑中的成像
2.人是通过像之间的比较来感知基本物理量的，如时间、长度

现在从2.来开始讨论
1.进行比较，则一定要有基准，我们称为基本单位。
我们假设以英国标准局的1米为基准，去丈量地球球心到太阳球心的直线距离，并假设之间有一条直道。我们只需要将这1米长的尺子弯成一个圆圈，并在某个地方打上一个标记。然后，我们所作的事情，就是将这个圈沿着这个直道'理想'的往前滚。当那个标记和道有一次接触，我们就增加一次计数。如果到达终点后，刚好那个标记和道接触，那么地球和太阳间的距离就是这个计数值，单位为米。这个数值成为自然数。如果到达时，多滚了半圈，则这个距离为带小数的有理数。但后来发现，如果把2个1米的直尺分别作成直角三角形的两条直边，那么斜边之间的距离既不是自然数，也不是有理数，导致第一次数学危机。通过引入无理数，解决了此次危机。

2. 随着微积分的出现，引入了无穷小量的概念。那么就出现了问题，两个数之间，到底有多少个数，这些数是可数的，还是不可数的？引发了第二次数学危机。这次引入了实数概念。将数分为可数和不可数两大类。使用集合概念解决了此次危机

3. 随着逻辑的发展和对集合的更基本研究，又出现了罗素悖论。至此，有爆发了第三次数学危机，至今没有解决。

4.结论
作为科学大厦基石的数学，存在如此尚无解决的危机，那么，当地震来临时，科学大厦安否？