大学都要综合性研究型吗？

　　“在美国3500余个高等教育机构里，横跨各种学术门类和专业领域的大而全的综合性、大而全的‘巨无霸’只有那么几个，而且都不是顶尖级的大学。”

尽管台下坐着的全是国内一流大学的校长，并且这些大学的目标大多数都是建设综合性研究型大学，香港科技大学荣誉校长吴家玮7月31日在中外大学校长论坛还是认为，世界一流大学许多都是在精心打造某些“卓越点”，所谓的综合性研究型大学也并非面面俱到，像美国伯克利加州大学就没有医学院和法学院，哈佛商学院很有名，但只搞案例不搞研究，大而全的“巨无霸”更是少见。

此次来京参加中外大学校长论坛的，还有像法国巴黎高等师范学校这样专业性特强的精英学院。巴黎高师本身并不是真正意义上的综合性研究型大学，但却让学生们得到了综合性研究型的教育。既不给毕业生发毕业证书，也没有国家学历证书的授予权，“逼迫”学生同时要到其他综合性大学注册各种学位的学习，被认为是这所著名大学的“高招”之一。吴家玮认为，近年来在英国、澳洲等地纷纷掀起了办综合性大学的浪潮，许多专业性很强的大学也希望成为综合性研究型大学，其实通过这种方式建设一流大学的想法是片面的，法国这些精英学院的例子可以作为参考。

在美国高等教育机构中，和综合性研究型大学相对应的，还有许多是注重通识教育的本科教学型学院。这类学校主要向学生提供优雅舒适的学习环境和广阔的基础知识教育，以教学为主，较少从事科学研究工作。学生们在这类学校学习本科后，可以再到其他研究型大学读硕士、博士。从国内的情况看，目前不仅缺少这类以本科教学为主的非研究性大学，而且许多原来的大专层次的学校也纷纷以硕士点、博士点作为学校的建设目标。

“中国有很多优秀的高中毕业生，他们不可能都进入北大、复旦等高水平的研究性大学学习，应该有一些非研究性的大学来吸引他们去读本科，然后再到有名的研究型大学读硕士、博士。”曾任美国纽约州立大学总校校长，长期从事高等教育与比较教育研究的布鲁斯·约翰斯通教授认为，如果大量建设像北大、复旦这样高水平研究型大学，不仅对资金和资源的要求非常大，而且面对的社会压力也会非常大。如何吸引学术上同样很优秀的高中毕业生进入非研究型大学学习，将是中国高等教育发展面临的一个问题。(储召生　刘继安)

《中国教育报》