常有人谈中国教育的问题，对我们这些了解教育实际情 况的人来说，现在的教育的问题是老师的水平太低，和商业意 识太浓。老师水平太低的问题，从来就存在。但是商业意识太 浓，却是现在新出现的问题，这个问题的杀伤力更大而且好像 一点办法也没有。

比如老师现在在课堂上不那么很愿意好好讲课。如果全班有 一半不及格，那对他们来说是件好事。因为他们会挨个给家长 打电话。让家长请他们当家教。在深圳这种地方，家教的工资 是一个小时50到一百元。虽然有些学校规定老师不得兼任家 教，但是几乎每个老师都当家教。在如今“商业大潮横行”的 现在，大家都挣钱，不让老师用自己的劳动当家教挣钱，似乎 也不妥当。但是，如果他们因此降低课堂教学的质量，甚至以 此手段来强迫加家长请他们当家教，那就对不起他们的教师工 资了。

实际情况是有些老师就是这么作的。很难让人相信。现在有 些市一级中学的学生，期中考试的居然有一半学生不及格。这 比十几年前，或几十年前的情况更糟。

现在很多学校采用的北京师范大学编写的中学课本，至少在 数学方面，它远远不如以前的课本。在初一第一学期的课本的 一开始，就教授立体几何。而且指望学生自己推导出欧拉定理。 要知道，这时候的学生刚刚上中学，如果他们能独立推导出欧 拉定理，不都成了天才？似乎这条教材专门是为了“有创新精 神”的小天才们编写的。因为这本课本提出的问题很多，而讲 解很少。但是一般的学生需要一本讲述明确的课本。另外。这 本课本初一上学期分册的诸单元是：立体几何，有理数，平面 几何，方程。让初一学生在三个月内，学习这么多几乎互补相 关的内容，似乎也很不现实。

或许是由有关人士深感中国的技术落后，下定决心要培养出 智力超群的学生。所以奥林匹克数学竞赛，已经成为数学课堂 上驱赶不散的幽灵，从小学时代开始，学生就要参加奥数班。 在中学的时候，考试经常出现和奥数看齐的题目。但是奥数教 学本身是不系统的，比如在小学的时候教一些数列的知识。这 些知识必然支离破碎，这对数学学习到底有好处还是坏处，也 难以下定论。但是由于奥数的存在，导致现在的考试题目也普 遍艰深。这和老师的水平，以及学生的学习时间，根本不能配 合。甚至不能反应实际的学习成绩。

一般老师都认为，最最糟糕的是“考试指挥棒”。一切教学 活动，都要听从升学考试的指挥。我们必须承认这一问题。但 是很多事情，和这个指挥棒并没有关系。比如。有些老师几乎 每天必让几个学生，写一两千字的检讨。并且经常辱骂学生。 还喜欢用“跑二十圈”来体罚学生。这在以前都是不允许的。 其结果是学生的心身负担都十分沉重。这些负担并非全都来 自升学考试。负担的相当一大部分来自老师对学生的专制霸王 式的态度。学生是他们挣钱的工具——在市场经济环境下，这 么考虑问题，不是很正常？