我并不仅仅是说“抓阄”，而是说“过关加抓阄”，就是说我还是主张考试的，但是那个考试是比较容易的，是任何智力正常的人都能够过的。就好比考驾照一样，任何人有了钱，买了汽车，考了驾照，就能够开车了。

当然，如果有的人就是不愿意去那个驾校，就是不愿意去学开车，因此当然是连驾照也考不上的。

问题是，有一些个社会资源，比如说进清华北大学习，我以为能够胜任的人很多，但是现在是通过这样一种考试的办法来选优，其实是我所不赞成的。为了说明我的过关加抓阄的观点，我下面再举一个例子，打一个比方。

假设有一个公司，员工都集中住在一个宿舍里，每天公司有一个大巴接员工去公司上班。假设上班的路面也不是那么复杂，也是一般的马路，有那么几个红绿灯，一般的司机都能够胜任。

公司里只能有一个大巴司机，我再假设大巴司机的薪水特别地高，比如说一年一百万什么的，比一般的公司员工要高几十倍。那么，这就导致了所有的员工都希望当上这个司机。我再假设这个公司的总经理是非常公正的，因此也愿意按照一个公正的办法来获得司机的人选。

那么，就搞一个比赛，让开车最好的人来当司机，而且比赛的条件非常严格且公正，没有人作弊。那么，其结果就是公司里人人努力学开车。

不仅如此，还要学得精益求精。比如说，倒车的准确度本来达到误差一厘米就可以了，可是大家练得基本上人人都能够达到毫米级的准确度。再比如说，突然想到汽车的每一个零件的重量也是需要掌握的，因此每个人将每个零件的重量都背了下来，背得滚瓜烂熟。

再比如说，突然想到开车的也需要陶治情操，要有素质，因此还有道德课，法制课，文学课，音乐课等各种课程的考试。因此大家又起劲地学了又学。

而驾驶技术也是要求越来越高，要求能够在没路的地方走，能够自己修车，能够在最危险的地方开车，能够开车追歹徒，等等。

那么，大家就年复一年地准备考试，而且大家都搞得精疲力竭。这种方案好吗？当然，有一种观点是认为这种方案好的。但是我觉得不好。

我觉得不好的原因是，如果社会都这样设计，则每个人从儿童时代开始搏命，竞争啊竞争，从早练到晚，日复一日，月复一月，年复一年。那么，人生的乐趣在哪里？我们是不是有必要设计一个美好的社会呢？每个人的生命只有一次，为什么不好好享受一下呢？

而且，象上面说的，那个司机可能是合格了，但是绝大多数时间，他没有机会用上他考试的知识，因为他工作的环境用不着那么严重的开车知识。即使这样，成功者只有一个，大多数人都是失败者。

因此，我不觉得这样的公平竞争的社会是一个美好的社会。这个社会逼着人这样做，但是效率其实是不高的。

比如说，去年我就知道北京有一些家长，他的孩子考的分数线离上清华还差一点点，但是上其它大学没有问题。但家长还是决定让他的孩子复读一年，争取今年上清华大学。

那么，从学习的目的是为了掌握为社会服务的本领，或者说掌握谋生的手段，或者是为了成为科学家这样的目标来看，我以为那个孩子复读一年是浪费的，因为他等于把他已经学会的课程又复习了一遍。但是，如果清华大学能够出于某种原因在去年就招他入学，他的功课是照样能够跟得上的。

我以为，一个人的学习如果是想高效的，就必须多学新东西，少复习。学过的东西除非必要，就不复习。复习是最讨厌的事情。是不是基础打得扎实才能够学新东西学得更好呢？其实不是。其实是完全可以在基础还并不扎实的时候就往前冲，一直学到很深，在这个过程中加固基础。

因此我主张过关加抓阄。那个过关考试无非就是中学毕业的合格性考试。如果通过了，则剩下的事情就是抓阄。用我上面的公司的司机的例子讲，也是公司首先要求申请司机执照的人要有驾驶执照，有了执照的人再抓阄，谁抓上谁当司机。而且是能够当得好的。这样就不会害得大家都那么辛苦，而且大多数人又费了功夫又有失败感。

我再拿学习数学的事情来打比方。如果一个人这辈子立志当数学家，他的整个童年青年时期都照这个来设计。那么我的主张就是，学完了加减法就立即学乘除法，而不需要对加减法中的一些难题做研究。然后迅速突进，只要基本概念，不要难题，从四则运算，到正负数，到几何三角，到微积分，到近世代数，线性空间，群环域，实变函数，概率论，数论，这样一路迅速地开进。这样突破到前沿的时间可能总共只需要五六年的时间就够了。而其它方面则也是求广不求精，物理化学啊什么的都看一些通俗作品就行。

但是，现在用我的这个办法之所以不行，是因为这个人并不是想当数学家，而是想最终谋一个数学所的研究员的职位。这就必须有过得硬的大学毕业的牌子，则他只好先努力地争取搞一个高考的好分数，因此就没完没了地复习几何三角因式分解，去做那些花巧的题，但这是瞎耽误功夫。那些个知识看上去是知识，其实无非是没有用处的害人的东西。

有人可能说，学做那些特别难的题虽然没有别的用但可以练脑子。如果真的是要练脑子的话，那么也不必数学了，索性大家玩电脑游戏就可以练脑子了。

而且，搞出那么多难的题目，就使得大多数人处于绝望状态，因此最后自暴自弃，本来学习是个美好的事情也给搞得一塌糊涂，人人讨厌。现在的大学生的一个重要特点就是：对学习的极度的憎恨。

我觉得为什么社会上会流行假文凭？就是因为拿着假文凭的人完全能够胜任真文凭能够做的工作。否则的话他敢？比如说这儿要招一个英文翻译，你一句英文不懂买一个英文假文凭去应聘，有用吗？