stinger: 也谈“信仰与教育程度的关系”

送交者: stinger 2011年09月29日09:34:02 于 [教育学术] 发送悄悄话

也谈“信仰与教育程度的关系” 几天前感到这个问题的困惑，提出请求帮助，许多网友，尤其是“国家”，等，鼎 立相助，在此一并感谢。经过几日“暝思苦想”，对这个问题还不是很sure，现在 写出仅作为一家之言而已。 首先，让我来定义。信仰，我指的是一个人“精神上的最重要的追求”。任何可信 可不信的念头，或只想追求物质满足，当然不是信仰。教育，当然指的是当下的教 育，或叫“和当今世界接轨”了的教育。任何偏执和旧时的教育不算。 接下来，信仰与教育的关系也许是这样∶信仰与教育只有间接的关系。因为在信仰 和教育中间，还有一个“理性”的环节。 我认为，教育程度越高，理性越强，反之亦然。而理性越强，信仰越强烈，反之亦 然。同理，没有受过教育，则理性薄弱，但其不是没有信仰，而是很薄弱。如毛泽 东说百姓对信仰的态度∶中国人对天上的灶王爷，用着了就信，用不着就不信。所 以，中国的信仰场所，多是村尾的破庙，而西方多是百年不倒的宏伟教堂。 信仰，严格的说，就是对未知的一种解答。用一个科普大作家的话，知识如同无知 大海中的岛屿。岛屿的面积越大，无知的海岸线越长，已知的“道”与无知的“魔”， 的较量“等级”越高，反之亦然。这就是为什厶办事主要凭感觉的人，会很轻易地 放弃自己的信念，而有成熟理性的人，信仰的意识会很坚定的原因。 结论，信仰的力量与思维发展的程度，成正比。思维越发达，信仰受到的检验越严 酷，一旦信仰过了思维理性检验阶段的关口，其坚定性越不会轻易被动摇。反之， 思维越简单，信仰越没有选择，越容易变得固执轻信。对一个人的成长，从小到大， 对一个民族的发展，从偏居一寓到走向世界，对整个人类的进化，从野蛮到文明∶ 无一例外。 (baguwen.biz)

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