大学一贯制教育方式通常指学生在同一个学校的同一个专业连续接受本科到硕士，甚至博士学习任务的一种教学模式。近年来，一些高校为了吸引优秀生源，纷纷出台“本硕连读”、“硕博连读”政策。“保研、直博”（保送研究生）也属于一贯制教育方式，时下更是大学校园的热门话题。

　　据悉，某重点大学实行本硕连读制，今年该校约有60％的本科毕业生免试读硕。某科技大学今年实行硕博连读，105名硕士研究生免试进入了该校的博士生培养。笔者认为大学一贯制的教育方式不利于培养创造型人才，并容易滋生“近亲繁殖”等学术腐败风气。
　　
一贯制教育缺乏博大精神，容易导致“近亲繁殖”

　　许多人士赞成实施“一贯制”教育方式，是因为他们认为，长期以来，我国的高等教育被分成了学士、硕士和博士三个小循环，培养过程脱节，缺乏连续性、系统性、完整性。特别是基础学科，对基础理论和系统专门知识的学习及掌握有很强的连续性要求。所以，有必要实行本硕连读或硕博连读的方式。

　　北京教育科学研究院高等教育科学研究所单鹰老师是反对一贯制教育方式的。他说，这种教育方式设计很有些问题，缺乏大学应有的博大精神。除非是绝学奇术，离开了某个大学或某个导师就学不到，而且四五年时间也学不好的，如果是这样，实行一贯制教育是有道理的。但目前我国具有这种学术垄断地位的专业很少。而导师方面，由于历史原因和学术生态环境的欠佳，现在我们几乎没有这样的老师，其学问高到需要学生跟着十年、八年才能学到手。退一步讲，即便有这样的老师，一贯制教育也只能培养固守学术薪传的饱学之士，绝不能培养出一代风气的大师。这种教育方式，不仅容易造成学生的知识面狭窄、学术视野狭隘和学术营养单一等不良后果，而且更为严重的是造成学生习惯性思维定势，不利于把学生的创新潜力和个性特征激发出来。

　　另外，一贯制教育方式还容易导致“近亲繁殖”等学术腐败现象。实行一贯制教育，导师自然更愿意把长期跟在其身边的好学生留在本校，让他加盟旗下，最后可能出现整个学科或专业都由几代同宗师徒组成的不良后果。这样的

　　学术环境缺少多样性思想和风格碰撞，很容易僵化，极易形成学术上的辈份制，晚生后辈不敢或不能出头。加上名利因素的作用，这种学术血缘过重的群体，也容易形成内耗。
　　
名牌高校就可以实施一贯制教育吗

　　一位名牌大学的老师说，像北大、清华这样的名牌大学可以例外，他们可以实行一贯制教育方式。因为这些名牌大学的本科生质量很高，而且这些大学的师资力量也很强，完全有能力进行高质量的研究生培养。如果让名牌大学的一流本科学生到普通高校进一步深造，一耽误了学生的培养，二影响了名牌大学的研究生生源质量。

　　我们知道，人才需要流动，单一封闭的教育方式最终会导致学术生命的萎缩。国外一些一流大学的实践证明，名牌大学的学生多元化恰恰是造就高质量人才的一个保证条件，而不是相反。美国的哈佛大学的例子足以说明这个问题。哈佛大学可谓世界一流大学，但它也没有实行一贯制教育方式，与此相反，它规定本校毕业的学生不准留校。这是为了防止学术和人事上的近亲繁殖，另外，哈佛大学的领导者们相信，只有人才流动和学生多元化，学校才有生机和活力。

高校缘何热衷一贯制教育

　　教育界人士认为，大学实行一贯制教育方式，更多的是从经济学的成本角度考虑的。实行一贯制教育方式，学校能降低教育成本。因为经过本科四年的学习，老师和学生相互之间都已比较熟悉，这样，在研究生教育之初，师生之间就少了很长一段时间的磨合期，这为学校的教学和管理减少了不少成本。

　　但是我们知道，各个领域都有各自不同的行为逻辑，大学教育也有自己规律和目标，不能只按经济学原则运作。高等教育的长处，不只是用它去适应市场，更在于它可以产生超越于市场的东西。只按经济学原则运作的大学是决不会成为世界一流的大学的。