5个16岁左右的小老外，在网上看到大熊猫的情况后，非常感兴趣，于是靠打工筹齐了一笔费用，一起相约来到中国。来了后，他们不仅亲手喂大熊猫、打扫圈舍，还饲养员，还捐出了打工挣得的3000元钱。

　　这5名少年能为心中的一个美好的愿望，通过自食其力，用正当合法的途径筹措到一笔数目不菲的资金，并最终如愿以偿，这里面所克服的困难和风险，叫我这个成年人都自愧弗如。撇开他们行为的鲁莽性而言，我不提不佩服他们的自理能力和的社会活动能力。而这些也正我们时下的教育所缺少的。

　　时下我们都在强调孩子们的素质教育，素质教育的根本目的就是要提高学生的综合能力，而自理能力和社会活动能力，理所当然是素质教育的两大组成部分。看看我们的学生这方面的能力，就会知道我们的教育和人家的差距了。我们的孩子为什么自理能力差，我觉得有两方面原因，一方面在于家庭的教育，另一方面就是学校的教育。

　　由于我国目前的家庭格局绝独生子女居多，所以家长对孩子的呵护可谓无微不至，惟恐孩子受一点委屈，惟恐有一丝一毫对孩子没有尽心尽力之处。孩子产生的一点自立意识，也被家长过分的呵护扼杀了。因事事家长代劳，使学生产生了很强的依赖心理，对孩子来说本是力所能及的事情，都由家长做了，使孩子形成了太多的依赖性，一旦离开了家长，这些事情孩子要么不会做，要么不想做，更不要说自己单独谋生了。

　　现阶段，由于升学的压力学校和家长对孩子的学习成绩变得越来越重视。素质教喊了那么多年，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”仍然在许多校园流行。在许多学校，学生成天除了学习，还是学习。除了习题，还是习题。因一味追求分数，却把教育学生怎么做人、怎样适应社会等内容丢在一边，致使学生在自理能力和社会活动能力根本无从学起。结果是，培养了许多高分低能的“双脚的书橱”，甚至不少人上了大学后，仍然缺乏自理能力。

　　五名小老外飘洋过海不远万里，到成都看熊猫的事，值得我们思考地方很多。在此我并非是要我们的孩子也那样的效仿。我只是觉得，我们每个孩子以后终将要走向社会，终将离开父母、离开学校独自的生存，我们能不能也像那些老外一样，让孩子从小就培养他们自立意识，从小就学会独树立自食其力的观念。