无论做什么事情，我们都应该核算成本。全民学英语作为几十年来经久不息的热潮，究竟收到了多大的社会效益，似乎还从没有人细细算过这笔糊涂账。今年的“两会”上，政协委员谢克昌质疑全国的英语教育投入过高，导致智力、财力、人力极大浪费的议案引起关注，当然就是在情在理的事情了。

　　有人讲：“全民学不学英语，是按照‘市场’的自我调节来实现的”。我看这话是谬论！市场调节的前提是双方自愿，可现在的情况是强制性的干涉太多太多。小学、中学、大学里对学英语是怎么安排的，本人不好插嘴。就以我参加自学考试的经历来讲，每回想起这些事心里便窝火！本来自学考试，就是针对校外的成人而言的。但 35岁以下的人，必须考英语。35岁以上的人，可以申请免考但必须加考三门选修课。纵然使出吃奶的力量把这三门课全考过去了，还是不给发本科的学位证书。不错，英语是重要，但重要到让人感觉遭受了歧视的地步是不是合适呢？！

　　儿时读《庄子·列御寇》里说：“朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成，而无所用其巧。”我的工作本来与英语八杆子打不着，参加自考只是为了掌握些相关的知识，不是为了学什么“屠龙之技”。现在单单为个考试却也得花费“千金”之资，花费“三年”时光，犯得上吗？可见这种不顾实际需要的强制要求、硬性规定实在荒唐得可以！

　　好在自学考试能用三门其他课程替代英语，如果申报中高级职称，你又能用什么来替代英语呢？――不要着急，即使你连A、B、C都不会念，也完全可以考试及格。

　　前年市里举行职称英语考试，我交了180元钱领回一堆教材、光碟、大纲的资料。两三个月，能学个什么样子呢？考试当然通不过了。后来有人打电话叫我补考，说是再交260还是360记不真了，反正肯定能通过。我主动放弃了没有再交钱，可补考的人全部是皆大欢喜。他们笑话我错过了机会，我也劝他们别高兴的太早。因为，这个考试合格证只能在三年里管用。三年之内如果没有指标评定不了职称，三年之后这英语还得再考。真真是给那些主管部门提供了一条源源不断的创收渠道！有报道说，英语教育已经成为市场一大产业，年产值高达数百亿元人民币，为国民生产总值的百分之一，相当于一个较发达的中等城市的年产值。――此言应该不虚！

　　康德说：人类最可宝贵的，一是天上灿烂的星空，二是内心深处的道德律令。瞧瞧：成千上万的人一同在进行假学习、假考试，一起在进行集体性的学术造假。不知我们这个社会究竟是机制走偏了，还是人心沦落了。――职称英语考试，成了当今社会最可笑的一道人文风景线！

　　我们不妨瞧瞧老外们是怎样学外语的。“日本是最会模仿的民族，但它的国民英语远不如上海，因为他们仅模仿创造。日本有一批专职翻译，迅速翻译国际间最新发明，使翻译成为产业，具有规模效益，成为廉价的近似公共的产品，让更多的国民省下精通英语能力的时间，去创造去想象。美国人十大缺点之一：不学外语。他们更愿意把其他民族花费在学外语上的时间花费在创新或干实事上。”（李大伟《全民动员学英语？》杂文选刊2003．10）可见老外们深深懂得：在学外语的问题上，投入过重会制约一个民族的创新思维与创新能力！

　　我学英语，是三上三下半途而废。那么我们这个民族，我们这个社会，究竟有多少人也象我一样，用宝贵的精力去重复地做着一件低水平的事情呢？我在放弃学英语之后潜心于写作，成果很能自慰于心。2003年里发表的作品共有60篇，转载我文章的媒体达30多家。我的这些成绩，当然是我为社会所做的贡献，只是不知这些成就，为何不能用来申报职称，而一定要去考什么英语？――这世间还有什么事情比不务实而偏爱务虚更可笑的吗？！

　　谢克昌委员说：“从目前的实际情况看，现行英语教育效果与其投入是不相称的，它对科技、社科人文等其他教育体系，尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响，已经凸显。”这个“凸显”不仅“凸显”出人力资源的浪费，而且“凸显”出学术造假，“凸显” 出道德滑坡，“凸显”出社会呈现出某种畸形发展的状态！

　　比照一下老外们是怎样学外语的情况，我们目前的机制是不是有点走偏了呢？