什么是研究型大学

　研究型大学是以知识的传播、生产和应用为中心，以产生高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全等方面发挥重要作用的大学。从投入、运行、产出三个方面看，应该具有以下特征：

　　一、应该聚集着一流学术人才，吸引高质量的生源，有充足科研经费和完善的教学和研究设施。世界研究型大学前十名在1901—2001年获诺贝尔奖的比例占获奖比例的39％，前一百名则占到了94％。排名前十位的美国研究型大学1999年联邦科研经费合计为35亿美元，占总数的22％，前一百名则达到130亿美元，占总数的81％。

　　二、给研究以较高优先地位，开展研究性教学，拥有一流学科和学科成长能力，并具有卓越的校长和良好组织氛围。

　　三、要产出高水平的科研成果，培养高层次社会精英，促成高科技转移，促进高科技园区繁荣，构成国家创新体系的重要组成部分，具备很高的学术声誉和广泛的社会影响力。承担着培养政治、经济、文化、科技等领域领袖的重任。

　　研究型大学形成是比较自然的。二战时期，美国研究型大学聚集全国精英服务于战争的几个重点目标，设立JPL实验室、林肯实验室等。战后，政府将这几个重点实验室交给学校，战时的拨款制度变成经常性投入，政府设立各种基金，大学可以通过申请基金参与国家的战略发展计划。同时，还极为注重不断从国外吸引精英人才。此后，研究型大学逐渐发展起来，并为美国的繁荣做出巨大贡献。

如何建设中国的研究型大学

　应当说，建设和发展研究型大学，在高等教育界引起不小的反响。研究型大学是一流大学的重要表现形态之一，是走向世界一流大学的必由之路。无论是美国的哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学，还是英国的剑桥大学、牛津大学，以及日本的早稻田大学，这些排名前列的世界一流大学大都是研究型大学。

　应当避免认识上的误区：

一是研究性大学仅仅指理工科大学，而不包括文科大学。建设研究性大学必须强调科学教育与人文教育的统一。

二是一流大学都是研究型大学。其实，一流大学与研究型大学划分的标准和存在的倾向性不同。一流大学在某种意义上是按层次分类的，强调的是水平、地位，是相对概念，具有一定范围、一定评价指标体系下相对排名的性质；而研究型大学是按类型分类的，强调的是性质、特征，具有一定的绝对性，是达标性评价指标体系下的概念。在概念存在的倾向上，一流大学重在评价，重在结果；研究型大学重在建设，重在过程。一流大学中包括一流的研究型大学，也包括一流的社区大学。