学位浪费。从高校中，随便闭眼拽一个老师，你问他（她）眼下在忙些什么，得到的回答一定是在忙学位。某教研室，除了两名年岁大的教师以外，其他教师百分之百是博士学位。张老师曾经无奈地说：“你们都是博士，就剩我一人，我压力多大啊。”其实，教学任务没有改变，所面对的学生素质也无太大差异（只是数量有所增多）。在这种形势下，全员争读学位，无论在财力和精力上都是一种极大的浪费。据了解，目前，教师课前的备课情况也不容乐观。多数教师的讲稿以电子文档的形势存入电脑，这样，一次性写完讲稿，避免了每年重写的麻烦。如果教师讲授的课程与他（她）当前承担的研究项目不吻合，在巨大的学位压力下，很难做到对讲稿进行及时的补充和更新。有些教师只是课前打印出讲稿，看上几眼，就匆匆上了讲台。我曾在医大听了半学期的生化课，该课由生化教研室的三名教师联合主讲，他们讲课风格基本相同，就是宣读课本，连“随着科技的发展。。。”此类句子都照读不误，课下和老师私聊，都是在忙学位。

时间浪费。从大学生入学的第一天起，就注定他们四年来必须和英语拼命，任何一名大学生一半以上的时间都在钻研英语，至于专业课，似乎成了课余的阅读材料。学生之间，比的是英语，英语成了无形的“护肤品”，能使原本平凡的学生靓丽许多，考研、考博，拼的也是英语。高校的这种状况，导致在社会上掀起了过度重视英语的浪潮。孩子从幼教阶段开始，就奔波于各个英语班之间，甚至出现了英语学校，由外教每天授课，重点就是学习英语。有学生家长说：“这种英语学校不仅学费昂贵，更重要的是，它忽视对孩子其他科目的讲授。”目前，过度重视英语学习已经造成了学生时间上的浪费。

科研浪费。科研讲求创新，现在有一种创新思路叫跨领域创新。高老师曾风趣地说：“现在，咱们的科研是你做我的，我做你的，最后谁也做不好。”比如，搞化学的研究食品，搞食品的研究转基因，搞生物化学的研究育种等等。甚至还出现了外行指导内行的现象，可以想像，如果真的是外行指导着内行，这研究领域岂不大乱？怎么就不能放下心中的浮躁，在自己的领域默默地潜心钻研呢。

情感浪费。网络的普及给人们情感的释放提供了新的空间。在高校，各个角落都可以上网，网上聊天成了人们耳熟能详的东西。几乎百分之百的学生、百分之五十以上的教师拥有QQ号。走进图书馆，很容易看到闪烁的电脑屏幕上挂着QQ。贾老师曾经说：“我QQ里有30多位学生，他们怕我看见，不敢上线，甚至把我删掉了。”现在，对学生强调：“杜绝逃课去聊天”已经成为老师的必修课。其实，QQ里的熟人，如同学、同事等，恰恰不是聊天的主要对象，聊天者追求的往往是和陌生异性的零距离交谈，从中获得那种心跳的快感。目前，很多人迷恋QQ，学生更有把QQ软件隐藏起来的多种本事。田老师曾无奈地对学生说：“我在的时候，你们上课；我不在，你们上QQ，就是不见你们在实验室里做试验。”对于学业繁忙，竞争激烈的高校学子来说，网络聊天已经造成了他们情感上的浪费。