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一些孩子（小学）在二年级考智力时分数相对高，但之后的学习中并没有体现出可以很好掌握知识。（成绩单上三分或更低，SOL的标准考试达不到advanced 的分数线。这是怎么回事? 家长很失望，会釆用去找班补习或请私教等方式去弥补。
在这里解释一下，在小学阶段，智力和能力往往不成正比。智力是一种接受知识且反馈的能力。这种能力是先天性的占主要。但学习新知识，不但要接收知识，还需经过大脑处理及反馈。这中间许多因素会阻碍知识的反馈。孩子的自觉性（思想不集中）语言的表达，写作，甚至social (与同学合作能力）。等等等以上的综合体，才体现学生的真正能力而有家长满意的结果。
如果孩子的表现的结果家长不很满意，要找到主要阻碍他们真正不能发挥智力的原因，才是比较合适的方式。比一味头痛医头，脚痛医脚会收到不同效果。如孩子看了一篇文章，做不出几题问题(有关文章内容是为什么，怎么样? 等)说明孩子有comprehensive （理解上）的困难。那就因注意平时，做事或读任何书时，多问他们一些问题，如： 看的书主要内容是什么？有哪些人物? 为什么会这么做? 等问题以提高他们的总结，概括能力。
又如看孩子做数学除看错加减号（态度问题）另类，做不对，如进位，小数点移位等，就说明学的那个概念不清。用教材或实例再多解释一下概念之后，多做一些（绝大部分学校网站上有数学教材信息，问一下孩子）那个概念题。就会有实际帮助。
家长不要横向用分数与别孩相比。自己的孩子在学不同概念时都会因不同喜好，不同程度有好有坏之时。何需于其他孩相比。只要家长鼓励孩子长处，积极实际发现短处及时努力。定会收到自己目标之内的效果。让孩子享受在取得进步的喜悦中成长而不是总在比较的压力下成长。这是培养他们乐观个性的一个人为因素。
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