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县公校教育学生大纲分三大部分: 一，学生学业方面培养。二，学生生活技能培养。三，学生的社会技能培养。
所有公校老师按这一教育宗旨互相配合，教育学生。其中心理教育及社会教育师资及特教占总教师队伍的一半人数。
一，学业方面： 对学生，老师教授知识本着成功理解，交流，分析，运用知识于校内及于生活中为目的。尽量让不同种族，语言及能力不同的个体在校完成入大学或就业的基本知识及技能。1。主课分： 英文： 听，读，写及交流能力，数学，科学及历史四门。2。教授学生两种语言基本交流能力。3。引导，鼓励及发展个体特殊才能。4。帮助个体理解地区及世界文化的不同与差异。
二，教育学生基本生活技能： 教师引导个体学习态度，生活态度及动力去更好完成学业及生活目标。
1。诚实，责任及领导才能的培养。2。豉励发展个体自身特长，理想及追求。3。自信及克服困难勇气及技能教育。4。引导个体解决问题及矛盾的能力。5。引导群体合作能力。6。减轻文化冲突的不适应性。7。基本生活技能培养。
三，尊重社会教育：引导个体对社区社会贡献意识。
1。 教育个体民主社会公民基本权力，义务及尊重。2。引导个体对学校，社区，社会及世界贡献意识。3。教育及理解政府各级机构作用及运作方式。4。创造机会锻炼参与社会实践。
这是原文翻译文。如有疑问我会上英文全版。每一个县教育工作者都努力在大纲要求教导学生。的确与国内教育有很大不同。至于效果怎样? 家长自行去理解。我个人认为这种教育方式更理性。能培养出能力及心理不错的个体服务于社会，而不只是成绩优秀。
但在许多方面上家庭还得配合学校创造更好的环境育孩。
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