现在的社会是，大家一方面都承认教师的社会地位太低———简直是不能与西方发达国家
相比（东方的日本也不能够相比），另一方面的事实却是教师的素质也没法与人相提并
论。但我不知道这是不是形成现在的学生———无论是幼儿园天真烂漫的小朋友，还是稍
稍懂点人情世故的中小学生，不得不抓住一切机会给老师送礼的社会现状的主要原因。但
这个现实是不容置疑的，即现在的家长不得不给“人类灵魂的工程师”们送礼以略表心
情。就象那封言词肯切，无限愤怒而又无可奈何的家长所说的那样，送小礼则当“小
官”，送大礼则当“大官”(不送礼当然就是没有官可做了，甚至都分享不到一点老师正常
的关爱，这种以物和钱看人的虚假的爱不要也罢！但不说却是不行的！)，从幼儿园小朋友
口中多得的一点甜头到实权在握的小组长，小委员和耀武扬威的大班长不限（报纸上就曾
经报道过南方某个小学校的一个小小班长，借批改作业和打小汇报之名收受贿赂若干的新
闻），这就是我们许多家长所不得不面对的现实了。尤其是，他们一方面要努力学习，承
受学习的压力，一方面又要时时戒备，拼命留心观察老师的言语表情，因为还有别的同学
和家长在源源不断地送小礼，送大礼，所以他们随时随地都有被撤换的可能。而要想不被
撤换，送礼是必需的，这种被迫培养的习惯和现实对孩子的伤害是显而易见的，对我们将
来的社会的种种影响也是显而易见的。

呜呼！这就是我们这些望子成龙兼望子成凤的家长们所不得不面对的现实！

那么，我们的孩子到底该不该介入这样的现实呢？或者，如何介入？因为遮遮掩掩总不是
办法。对此我们的有识之士有怎样的高见呢？

九月九日那天，我的同事小李一整天都在愁眉苦脸，一问才知道，老师快过节了，学校放
假半天，孩子们都回家做准备，准备什么？给老师送礼也！但送什么东西好呢？送钱总觉
得自己的一张老脸要绯红通红紫红一大片，送别的又不知道怎样才可以投其所好，媳妇三
番五次，五次三番地来电话探讨，终没有什么高策。最后还是红着老脸亲自送了一百元钱
了事（怕孩子知道不好，其实是大家心照不宣罢了）。事实上大家都在送东送西，谁又胆
敢不送呢？就一个宝贝孩子，现在的形势如此逼人，谁敢拿自己的孩子做拒绝送礼的实验
品？老师虽然并非个个都是势利眼，但送了至少可以“稍稍”心安理得（自己和老师都会
如此感觉的），谁还敢表示心中的不快和愤怒呢？对于每个家长都深爱着的小孩子而言，
社会上这一套做法的影响又何止是不快二字能够说清得了的么？

在我如此挥汗如雨地写这篇文字的时候，我的老婆来到我身旁，一脸莫名其妙的神情，惊
讶起我的较真了：“到时候你敢不送啊？哼！”她一脸的理所当然，而且愤愤地哼了一
声，“写这些东西又有啥用？能解决啥问题？”不平地自顾自睡觉去了。

只留下我自己呆坐在书桌前，不知所云亦不知道该不该云了。这就是我的老婆，曾经敢于
较真，也支持我较真的老婆！现在是一点愤怒和反抗的意思都没有了（麻木和见怪不
怪？），为什么？人人都做的事情就是可以做的事情，就是对的，这是什么逻辑？我没有
学习过。但是，在生活中，这确实就是我们必须遵守的规则，否则你就成了众矢之的，就
会自酿苦酒自己喝下去，譬如对于医生，我们明明知道不应该送礼给他们，但不送我们心
里就没有底，为什么？因为有这样不送礼就不玩活的医生在，而我们的有关部门又没有坚
决制止的办法。这就是现实，盖医生和老师是一样的，更多的是凭医德，凭师德，也就是
良心（技术这时候就要退避三舍了）这个变幻莫测的东西来决定一切的，我们无法把握，
也无法检验良心的纯度，只好拿票子来做定心丸了，至少它还是靠得住的，即收了我的
钱，就为我做点力所能及的事，没有更高的非分要求也。

但你也没有更高的要求，我也没有更高的要求，老师自己就会有要求了，随意安排孩子们
的职务，托家长做些“力所能及”的小事，哪个敢有意见耶？

如果我们的老师不觉醒并且自动自觉提高自身的素质，我们就只好叫舆论来监督（如果我
们的舆论还可以监督的话），我们自己也应该联合起来（如果我们能够联合起来），共同
抵抗社会的这股逆流，事情还是有光明的前途的。

至少我们可以这样希望。