(十三) 作文小记

说到亦琳和泰勒他们的梦想，又想起作文。我们小时候的作文大都是“我的理
想”，“难忘的一件事”“观后感”什么的。前不久在《读者》上看到七七年恢复
高考后的高考作文试题，很有时代感。七七年是各省出题，上海的一个题目是“在
抓纲治国的日子里”；北京的是“我在这战斗的一年里”；黑龙江是“每当我唱起
东方红”；河南是“我的心飞向毛主席纪念堂”。

总而言之，中国学生的作文一定是思想要高尚，精神要纯洁，态度要端正，感情要
隐藏。也许学校希望学生只看到生活中所谓最正面的东西。

而在这里上六年级的翔已经熟练地编写鬼怪的故事了。那是鬼节期间，翔编写三个
好朋友到野外的一幢老房子里找人。他们为了吓唬房里的人，从一个小窗子里爬进
去，第一个踩着第二个进去了，第二个正卡在窗子上，第三个在第二个的脚下，一
只白惨惨的手在第一个人的背后出现。。。在窗子上的人吓得回不去，还在外面的
第三个莫名其妙。。。

亦琳大叫：别读了别读了，我还想睡觉呢。

泰勒故意问：能不能想出更可怕的？反正泰勒胆大不怕。倒是翔自己害怕起来，草
草结束。两页的鬼故事让老师大大表扬一番。

亦琳在十一年级，英文课已经超越了一本课本所能饱含的内容。她的一篇作文是学
生带毒品上学，学校要搜身。你说应该不应该？这题目，够严峻的。她想学校不会
错吧？搜就搜吧。错了！美国总统都有错，何况学校乎？其实，老师也不在乎你说
谁对谁错，把理由说出一二三就行了。没有立场问题，只要你理由充分，都可以得
高分。这是标准的美国八股文，比较好评分，主要为SAT(美国大学入学考试) 的写
作做准备，不像泰勒的那么有意思。

泰勒有本大块头的英文课本，每天背来背去。读不读得懂，都得死命读。我们在晚
饭不时询问泰勒，泰勒会给大家讲讲他们课本上的故事。虽说听个大概，但主题不
跑。我没事也爱读他们的课文，好看的很。第一单元的课文主题全部都是“选
择”。比如一篇就是讲一个非常喜欢钓鱼的男孩在与女孩子约会时钓上一条大鱼。
可惜女孩子非常讨厌鱼，这男孩不得不在鱼与女孩子之间做选择。能幸运地钓上他
几乎从没有钓上过的大鱼，是件多么令人骄傲的事，可以在朋友们之间炫耀；可女
孩子是他整个暑假的日思夜想，他鼓足一夏天的勇气才约了她。 真难呀。。。几番
心灵的挣扎之后，男孩忍痛舍鱼。然而放走了鱼，男孩突然意识到鱼对他来说很重
要，因为那个叽叽喳喳端坐船头的女孩子一下子不再那么可爱了。

文章流畅而不简单，对我来说，仍有一些这辈子还没有见过的生词，不过好在不
多。泰勒不仅要读下来，还要回答课文后的问题，象什么男孩子为什么放掉了好不
容易上钩的大鱼？男孩子为什么最后不喜欢女孩子了？等等。有些东西不是字面上
的意思，要答对问题，一定要读明白了课文才行。

有趣的是，一个单元学完，老师要求学生们以主题“选择”，自拟题目作文。那是
泰勒的第一篇作文。他很费力地构思几天，终于，他请我帮他看一看他“千呼万唤
始出来”的宝贝。果真，是个宝贝：他有两个好朋友，某年某月的某一天，一个好
朋友和他一块儿看录像，长片如铁达尼号。另一个朋友来约他出去踢球。回绝哪一
个都伤和气，可怎么办呢？

这篇文章得A，全班近三十人中只有四个A。得A不是因为我讲述的这么简单的故
事，而是因为泰勒把内心的思想斗争刻划的十分逼真，人物鲜明，故事完整。

泰勒他们第二个单元是清一色的“感情故事”，很细腻的。我问亦琳他们在中国的
课文，他们说大概和我们那时的差不多，就少了些文革色彩。“爱情故事”是肯定
没有的。

泰勒脑袋已经大起来，因为这次要编造爱情这玩意儿。前几天，泰勒在体育课上打
球，一位女生抢球抓他一把，手背出点血。我们就开他玩笑，编排他：好故事，女
生找到泰勒说对不起，两人相识，从此成为好朋友。可惜不久女生转学到外州去，
泰勒恋恋不舍地说：BYE。。。

泰勒一听，面红耳赤，连说：拉倒吧拉倒吧。谁象你们---你们中包括了亦琳、翔和
我。我们有时会谈论一些男朋友和女朋友的话题。泰勒对喜欢(like)这词都浑身不自
在，更别提爱情(love)了。写这种感情故事也是很“美国化”的经历，泰勒在中国的
同学若知道泰勒在这里胡勒勒爱情故事，定会嗤嗤地笑起来。

不知这种教育算不算“歪门邪道”？