(二十一) 结束语

写着写着，一年的时间就过去了。回想起当时举着牌子接站的情景，想起他们第一
天背着书包坐校车的情景，想起泰勒读不去的课本，想起亦琳因为迟到半分钟而被
记过，想起亦琳和泰勒卖巧克力募捐，一切仿佛在梦中。

来时是两个半大的孩子，语言不同，世事不知，一直无忧无虑地生活在父母大保护
伞下。除了埋头于学校的学习外，可谓“两耳不问窗外事”，对于他们成长以后的
将来和前途几乎没有任何概念。因为家长和他们自己决定了要出国留学在外，他们
以小小的年纪就离开了亲爱的家庭环境，离开了熟悉的学校同学，完全生活在一个
陌生的国度里。对于独生子女的亦琳和泰勒来说，的确是一份很大的挑战。庆幸的
是如今他们在美国的中学里成为老师宠爱的学生，同时他们也学到不少美国生存的
知识和本领，成长为具有某种特色的青少年留学生。

他们成长的故事远远超过我在这篇文章中记录下的几篇。在他们紧张的适应美国期
间，他们要考虑移民身份问题，要考虑如果留在美国他们将做什么的问题。亦琳和
泰勒考托福考SAT，申请大学，转换身份，到纽约打工。。。可以说，他们的经历
已经不是《在美国留学的中学生》可以囊括的，也许可以另开篇章。

在高中学习的最后一天，亦琳带了相机去。所有她的任课老师都十分高兴地同她合
影留念。他们不只一次地告诉我：亦琳是个多么优秀的学生，有这么的学生是老师
的骄傲。当然了，以亦琳的英文基础，在短短一年里成为全A的学生，知道底细的
我们无不为她自豪。拿亦琳的话说：夸得她自信心大增。

泰勒的英文老师用另外的方式表达了他对泰勒的赞许：你们(班上其他的学生) 应该
到中国去学习一年。如果你们能够“活”过中国的学校，你们在这里就可以所向披
靡了。他是看着泰勒怎样从二三百个单词量的学生变成他班上第一的。他当然知道
泰勒是个聪明的学生，但他相信中国的学校系统可以把大多数的孩子“压迫” 出
来。因为除了聪明之外，不用上几分精力是很难冲上来的，而许多美国学生仍然悠
悠哉哉过着他们的高中生活。

也许吧，姑且不论孩子们的素质。

可以说：亦琳和泰勒均以优异的学生成绩和个人成长经历结束了他们在美国中学里
一年的学习。这是一个不小的成功。在美国，他们还有很长的路要走。他们要上美
国大学，要慢慢学会在这个国家生存。但有了一个好的开端，怎么能不相信他们的
路会越来越宽的呢。

在他们的旁边，我们以关切之心观察着他们的成长，期待着他们的成功。

(全文完)
1999。7。5
于新泽西