黎日工:也谈哥德尔定理 |
送交者: 黎日工 2005年06月13日11:26:39 于 [教育学术] 发送悄悄话 |
也谈哥德尔定理 黎日工 哥德尔定理,从何谈起呢? 人们把数学比作音乐,似乎能从数学中听到音乐之声。如果追溯音乐的历史
音阶“多、来、咪…”就是由他与他的学生确定的。在单弦琴上取一根12厘米长
当然,有了五线谱后,贝多芬、莫扎特就能把他们的音乐潇潇洒洒地写在纸上了。
大家都知道二胡“二泉映月”吧,是盲人华彦钧先生在孤苦飘零中随心拉出
许多富有特色的音乐都是音乐家采风得来,只要有动听的“自来腔”,不管来自
数学中也有类似“二泉映月”的故事。“二泉映月”拉自心灵,数学也一样, 第一流的问题和结果也不是能从公理直接逻辑地推出,它来自观察、直觉和灵感。 法国人费尔马在1637年“自来”一个猜想叫“费尔马大定理”,不知多少人为它
象音乐那样,那多好啊,如此一来对哥德巴赫之类猜想我们便可大放其心,因为
音乐为什么有完备性?原因很明显,因为音乐符号表示的是人耳能听到的声
语言可以发生“出乎始料”的事,不禁使我们联想到数学,数学公理体系也
的事就是可以想象的了!所谓“哥德尔不完备性定理”即证明了这一点:在数学
说:可列数列(1,2,3,……)中数产生一个无穷量,开区间(0,1)中点也
关于哥德尔定理的具体内容,如果你有兴趣及耐心,可以找一本简明的书直
第一步,哥德尔把所用到的算术元件:逻辑操作符号(非、蕴含、?(对任
第二步,建立一个通过以上元件写出算术陈述语句和证明语句的规则。在元
利用哥德尔数讨论问题是一个关键。 第三步,根据以上结果构造一个哥德尔数为m的语句:“具有哥德尔数m的语
又证明了“本语句不能被证明”! 从以上的简单介绍中,我们看到哥德尔定理是从算术公理出发进行推理的,
哥德尔定理的意义之一在于,那种希望把数学公理体系搞成一个形式化系统、 希望所有的“猜想”、“自来腔”都能从公理出发加以判定、希望不发生“出乎
最后,我们要指出一点,用“哥德尔定理”号召“革公理体系命”是荒谬之
(2005年6月11日) |
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