高校教改怎樣應對挑戰
許建平 李立
加入世貿組織後牞更多的外國人將會來中國就業。同樣牞世貿組織成員國也將為中國公民在境外就業提供寬鬆條件。“人員移動”限制的放鬆或取消牞符合在全球範圍內合理配置社會資源的要求。面對人才全球移動和全球競爭的新形勢牞我國高校教學必須圍繞如何增強我國人才的國際競爭牞及時做出調整與改革。而當務之急一是要及時調整專業及課程設置牷二是要努力優化教學過程牷三是要加緊完善教學評價體系。
如何及時和科學地設置市場需求的專業及課程牞是各高校必須認真探索和及時解決的重大問題牞應根據市場需求牞本着“廣知識、強能力、高素質”原則牞合理設置專業及課程。教學過程包括教學內容、教學方法、教學手段及教學實驗等過程。在教學內容方面牞應及時更新每門課程的教學大綱牞剔除陳舊內容牞避免課程間內容重複牞兼顧知識的連續性與先進性牞提高課程的知識含量。在教學方法方面牞要實現教育主體觀眾的轉變牞使教師和學生均作為教育主體牞使學生在自身作為主體的能動活動中牞真正獲得能力的培養。在教學手段方面牞要進一步推廣多媒體技術教學牞以實現師生雙向交流牞加強引導性和啟發性牞提高教學效率和教學效果。在教學實驗方面牞要增強教學實驗的有效性牞通過社會實踐和實驗室實踐牞使學生真正能夠運用所掌握知識解決實際問題牞發揮創造力。
教學評價體系的科學與否牞直接影響教學目標的實現牞改變傳統教學模式牞離不開科學的教學評價體系的支持。要轉變傳統的學生評價方式牞改革對學生的評價觀念、考試內容與方式以及成績構成牞在考核學生掌握知識水平的同時牞注重考核學生的綜合素質和能力。同時牞要通過科學的教師工作評價體系牞有效地引導教師實施素質教育。
