中國的現代教育是失敗的，撤頭撤尾的失敗。除了對於生搬硬套的以西方文明為主體近代科學的教育上略微比舊中國強以外，其他方面簡直是一塌糊塗。
國家教育的最終目的是造就人才，為自己國家所用的人才，現實的狀況令人堪憂。我十分奇怪在上兩個世紀，尤其是上個世紀初，我們的國力與西方的對比比現在更差，為什麼那會的人都還有一顆報效祖國的心，而現在國力強了，並且正在逐步變的更強的時候，反而有那麼人不願意做中國人了，拋開一些撤頭撤尾的認賊做父功利小人不談，拋開一些“世界大同”的新新人類不談，我們的教育，尤其是民族認同的教育上是不是需要徹底的反思？
好，就從我們的歷史教育開始，我一直在努力的去體會上兩個世紀的國人的心態。努力去體會康有為譚嗣同的當時的激情。的確叫人熱血沸騰，為他們的骨氣叫好，為他們立志振興中華氣魄擊節。一切的前提是確認我們先人的偉大為前提的，遺憾的是，我們的歷史教育更多的是繼承了魯迅先生尖酸刻薄試的批判，以及對封建社會站着說話不腰痛似的鄙夷，更多人對於先人的偉大隻停留在四大發明的淺薄認識，似乎更加的渲染西方文明為偷竊的自慰試的嘲笑。
一些人對於歷史的無知另人乍舌。更重要的是更多的人是在外國人的嘴裡來了解中國的歷史的，這不禁不叫人悲哀。而負責教育歷史的人更應該去自殺。忘本，又如何去認同自己的民族，又哪來的動力決心去恢復漢唐的霸氣？
我們的確是忘本的，從另外一個方面也得到體現，那就是古文，我們盲目的廢除了古文的學習，盲目的把的歷史一棒子打死，盲目的排斥八股文，浩如煙海的古典文獻，政經，科技，人文，都當作腐朽的東西放進了地窖封存了，那些是什麼？那些是中華文明5000年的底蘊呀！
沒有底蘊，沒有積累，何嘗來創新？我們更象一群突變的猴子，突然接觸到西方文明的猴子，我們現代人的歷史或許只有50年，一群盲目放棄自己5000年知識與文化積累的猴子。
隨便翻開一本古籍，誰能象看現代文字一樣的通暢的去閱讀，去理解？當然，我不否認現代的漢語對於上個世紀初對於更好的接受西方文明的貢獻，但是，科技不是萬能的，它不能代替文化，反觀現在中國文化領域的蒼白，原因在哪？沒有文化的積澱，又何來的發展，為什麼港台能出金庸，而我們只出王朔？我們，是在所有華人中拋棄歷史最厲害的地區，一個歷史蒼白的地區，一個連日本，韓國文化都沒有抵抗力的地區。並且 ，古代的科技我們又去發掘了多少？反而是外人比我們更加了解。癥結不言自明。
關於英文，我一向很矛盾，因為他傷害了我的自尊，一個炎黃子孫的自尊。但他卻有給了我另一個世界，一個與中華截然不同的世界，一個擊敗了中華民族的世界。我們似乎別無選擇，失敗者的命運。學英文是我們的恥辱，中華民族的恥辱！

但，落後了就要承認，就要奮起直追，但莫不可叫別人同化，被同化了我們將死無葬身之地。