| 清华计算机系本科教学情况 |
| 送交者: nand 2002年05月28日17:05:12 于 [教育学术] 发送悄悄话 |
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hi,大家好， 我现在在宿舍里，刚起床。今年的暖气烧得特别热，我现在只穿着保暖睡衣，爬到 计算机前开始我的文章。 怎么开始呢？我想还是先谈谈我个人的一些总体看法，然后再仔细的一门门的介绍 吧。这些看法所给予的信息，我觉得有时是非常重要的。 希望自己能写得准确完满，毕竟我也不是计算机系的（我是微电子专业），尽管五 年里我一直在同期上着计算机系的课程。不过这样也好，从系外人的角度看或许可以更 公正客观一些吧。 希望我的文章能给大家以帮助，请随时RE或提问，以便我修订我的文章。 先谈一下几点看法吧： 一、清华在我这一届是五年制，五年制对于一般本科来说是长了一些，但学到的东西 也多，基础也更好一些。比如我们电子系，四年制的学校一般放在研究生课开的一门《随 机过程》是我们本科大三的最重要的课也是极难的课但也是极有用的课。所以清华的学生 在本科期间学习的内容相较其他学校更加丰富一些。现在从我们的下一届开始改了四年， 但学校总想压学时而不是删课程，所以他们或许基础没我们牢，但学习内容并没减多少。 二、南大的计算机系偏于理论，而清华的计算机系偏于应用。这其实是各系多年来形 成的风格，对于清华计算机系而言也是一个大的工科环境的作用，正如理科之于南大。很 早以前清华似乎只有一个应用专业，这些年逐渐开始齐全了门类。（像本科阶段从前两年 开始也专门招了一个软件班，上的课要求比一般的班级要高的多，尤其是基础课里的数学， 简直是恐怖，因为原来计算机系的数学要求就和数学系差不多，这个班的数学恐怕比应用 数学系有过之而无不及。） 其实偏重并不是一个问题，其实要搞的好都一样，尤其是本科阶段这样的基础性的 阶段，更需要理论上的扎实。有了理的基础去搞工是很容易的也是会更优秀的，搞理的 应该富有更多的创造性和艺术性（就像前一段关于pascal和C++之争中一位同学所指出的 Pascal本身的艺术性和C++本身的工程性）。 所以说清华计算机本科教学之所以被大家认可，并不在于它的偏重，这是一个前提。 那么清华计算机系本科教学的优势在哪里呢？我觉得是后面的几点。 前一阵子在北大BBS的计算机系版上也出现了一个关于北大和清华计算机系的争论， 并没有清华的同学参与，而只是北大计算机系同学自己的讨论。不论结果如何，对清华 计算机本科的教学地位总是肯定的。那么优势究竟从何而来呢？这就是我要谈的三、四、 五点，都是非常重要的因素，但我觉得第五点是最重要的、第四点次之，第三点只是一 个小因素。 三、清华的雄厚实力本身是一个依托。一个体现是师资，比如他们的模电、数电等 就可以由电子或电机的优秀老师来承担，还有数学等等课程都可由许多数学系的优秀的 教师来承担。而各系学生之间支持就更多了，往往会合作搞东西。实力雄厚往往还体现 在经济方面，确实国家每年拨给清华北大的钱要多于其他学校很多，前两天去我们的微 所三楼。整个三楼的5个房间全都是机房。约一百多台的新机器，显示器最小是17寸的， 全是新的工作站，计算机系的机器应该更多得多吧。根据南大老师讲国家拨给南大的钱 并不多，但南大能在论文方面实现七连冠确实是不容易的，这在清华老师里也是一个话 题。在清华本科生大会上，我们的校长唯一提到的一个国内大学就是南大，讲的是基础 教学和论文发表。 四、计算机系的老师在教学上有着很好的作风：积累和创新。 清华的计算机系列教材（我说的不是所有清华大学出版社出的计算机书，而是封面 上有“清华大学计算机系列教材”的那一套）想必大家也都看过一些。我觉得这是计算 机系老师们在教学方面注重积累的一个体现。很多书可以说是非常经典的，比如说严蔚 敏老师的《数据结构》一书，确实是国内大学生数据结构教材中，我所见过的最好的一 本，尽管仍有错误，但我实在觉得写得真的不错。而且这套书在不断的更新换代中，而 更新的内容都是老师们在教学中的新内容、新想法、新体会。 创新，对于我们学生的感受主要是实验的设置。比如在数据结构课上，我们有严蔚 敏老师开发的一套演示系统、一套习题系统（与《数据结构习题》配套）。非常好用， 演示系统非常直观，而最值得夸奖的还是那套习题系统，尽管开发于94年，现在看来 实现的也非常简单，但还是觉得非常好用：它是一个习题环境，与书配套的，可以在 里面作题，函数或过程的头部是不用写的，只要写过程体，而其间可以调用的函数也写 在上面的提示里，可以直接调用。总之将你的精力集中于算法本身，而不必去管其他 部分的实现。做完一个题可以提交编译，它会判断对错，并显示在某些输入下你的程序 的结果和正确的结果有什么不同，以方便你查清错在哪里。用过这套系统的人总是深有 体会的。我前一阵子决定考研，复习数据结构的时候，第一个想起的就是这套系统，我 当时就是想，把这套系统里的东西再做一编，我的数据结构就不用看别的东西了。 清华计算机系的很多课都有非常好的实验系统。操作系统用的是一个清华自己开发的 小型教学操作系统，小实验是编写有关进程的程序，大实验的内容就是每一届学生去添加 和完善它。（想起有一次问南大的同学操作系统的实验是什么，答案是没有，觉得这不应 该的，操作系统这么重要的一门课没有实践很多东西就不可能深入理解。上次我们的一位 同学去北京科技大学给一些计算机系的小同学讲网络新技术，得知他们在老师的带领下分 组阅读MINIX源代码，其实这也是实验的一种形式，也很不错啊，不需要很多的条件，也 可以做到）。最近我跟计算机系上编译，实验是可选的，如果你要求低的话，可以选基 本实验——无非是给PL/0语言增加几种语句的实现和使用FLEX和YACC等，要求高的话就 组成小组合作做编译器或做有关JAVA虚拟机解释程序的专题。 清华对实验和对教学同样都是重视的。 五. 这次要说的是关于清华计算机本科教学的第五个特点，也是我认为最重要的 说起来也很奇怪，大家竟会如此积极地去学计算机，这是因为计算机的魅力 平均所有的宿舍都由学生自己购置有2-3台或更多的电脑（所以分配每个房间 计算机系的课堂爆满。计算机系一般每届7个班，210人左右。有一年上数据 计算机书如此热门。上次我来南大，随便在图书馆里转了转，转到一个开架 北京的软件公司很多，也常在学校找人干活，在校外兼职编程的同学有一些， 另外还有一些竞赛，往往分计算机组和非计算机组，有时候也不分，但往往
说了这么多，似乎和我们计算机系的同学没有太多关系，但其实关系是最大的。 前一阵子，水母上有个女研（计算机系），说她现在特苦闷，说是考研考来的，
听说南大是不让宿舍用电脑，我不知为什么。如果是因为电的原因， 清华的学生在刚买电脑的时候也玩得很凶，系里也抓学风建设，但即使在最
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