說到美國的基礎教育，無法不和中國的做對比。 中國同事的中國侄子上重點初中的初一，每天做功課到10點，星期六去學校補課。讓我這樣高強度的工作，我會累死的。這不是學習，這不是成長，這是身心摧殘。

中國的基礎教育，包括我當年的教育，是淘汰教育：把絕大多數淘汰掉，讓他們自卑，覺得自己是廢物。 老師和各種考試都是千方百計找怪題難題來把學生考住，這樣才有成就感。把知識技能資質閱歷修養才能等等全然不顧而只攻局限的書本，或說高考的內容，這樣會毀掉一個民族。原來我們不是批判8股選士嗎？是不是很幽默？

美國的基礎教育知識在所有的中國人眼裡可能就2個字：簡單。GRE的數學是初中數學。這是事實。但是著名的數學家，中國大陸有幾個？是不是很諷刺？ 學好微積分和讓孩子去玩，學會良好的人際溝通能力，哪個更重要？我做R&D的，從來不用微積分。牛頓數學原理的思路非常精彩，是非常美麗的方法論，但不是每個人都需要。教會做人，教會與人相處，擁有健康的價值觀，道德觀，是非觀等等，這是基礎教育更應該做的事。不要到了80多歲還犯賤，成為笑料。

中國的教育的初衷可能是好的，把系統的知識技能填鴨式的灌輸給學生後希望都成為精英。結果卻是相反，誰都難成精英。人的個性差異造成沒有一個成功模式可以One Size Fits All。可能好多有才華的孩子過早的被篩選掉了。讓喬丹學微積分，他可能搞不過我。讓蓋茨搞化學，他一定是搞不過我。

看（大國崛起），提到了德國和日本的教育。又讓人想起了這沉重的話題，讓人感慨萬千。這是成功的模式，非常容易模仿。中國一方面有民間性質的希望工程，一面有公車消費，公務消費，1萬億美元儲備，讓人唏噓不已，其中深層次的原因我就不說了。這真是中華民族的劫數嗎？“誰讓你生在中國？”這樣的話我們還要說多少次？

和美國同事一起去BBQ，他們都能掏出個傢伙玩上一番：吉他，黑管，薩克斯。我和中國的同事就在一旁羨慕地傻看着，明顯感覺到生命中缺東西。幸好不遺傳，我老大是學校的Honor Band的黑管，並是她年級樂隊的First Chair，沒有請家教教過一次，全部自學，讓人欣慰。人生的快樂，莫大於此。