对于家长在不停地督促孩子学习。我老翟思想曰：“兴趣是最好的老师。最好的办法是培养孩子的兴趣。当你的孩子你认为他什么也没干的时候，其实他在自己思想。如果此时家长硬是要求干这干那的话，很可能就压制了他的思想。长此以往，你就可能把一个未来思想家给扼杀了。”

不要以为孩子呆呆坐在那里不干事，就是浪费光阴。其实，孩子很可能是在独立思考问题。如果家长非要他（她）去干他们不情愿的事情，想象正浓的孩子就必须停止自己的思绪，被迫来接受大人的意志。常此下去，孩子的思想势必为大人思想所钳制，失去了思想的自由。

梭罗说：“忘掉别人教我们的东西，我们才开始拥有真正的知识。”叔本华说过：“经常接受别人的思想，会停顿与僵化自己的创见……所以，经常的学习会软化头脑。”对于“停止自己创造自己的思想，以腾出来空间容纳其他书本意见”的做法，他把批评这种做法跟“卖掉自己的土地，以便拜访其它国家（莎士比亚）”一样愚蠢。一个满脑子不能自主的人，一个满脑子都是强行灌输的东西，把自己的脑袋倒腾空来武装别人的思想，他们跟木偶有何区别。

列夫.托尔斯泰教育我们说：要“少读，少学，但要多想。不论是透过老师或书本，只学习你真正需要与真正想要知道的东西即可。”

记得我们上学的时候，老师总是不厌其烦地要我们“上课听讲时，要一心一意，不要三心二意”，那时老师的话就是圣旨。现在看起来，凡是上课时听老师话、照老师的指示办事的学生，参加工作后，一般没有多大的出息。一个善于思考的学生，没有一个不是上课“胡思乱想”。

郭慕孙说：“儿童是生命中最富有好奇心、进取心和创造心的时代，作为研究工作者，我们要尽一切可能保住这三‘心’。”作为父母，我们千万不要打断孩子自己的思考，把我们自己的意志强加给他们。

对于麦基小姐的灌输教育，英国小说家穆里埃尔.斯巴克这样描写道：“对我来讲，教育就是要把儿时的精神诱发出来；对麦基小姐而言，教育就是把没有的东西放进去。这不是教育，这是一种侵犯。”

真正的教育，应该教育诱导孩子学习的兴趣，把儿童的自觉精神诱发出来。而我们传统的教育恰恰相反，我们总是让我们孩子把自己的脑袋里东西清理干净，不管孩子是否喜欢，我们总是一股脑地把几千年来前人积累的“罪恶观念”，全盘灌输到孩子的脑子里。这那是教育，简直就是扼杀人的聪明才智。

李军毅在《别在逼孩子》一文指出：“应试教育、文凭虚热的现状已经固化了家长的思维方式，也反过来助长了这种激烈竞争。成绩固然重要，但社会的发展已经证实，今后的竞争不会再单纯是学历层面上的竞争，竞争正在走向多元化。给孩子留点空间吧，别再逼孩子，让他自由地发展，他自己会走出更精彩的路。”