我国一直以高考为选拔人才的主要手段，高考一直沿用全国统一笔试考试的方法，这反应出我国教育观念的滞后性，缺乏与时共近的能力。虽然现在高考改了，改为“3+x”，但依然是全国统一笔试考试的手段，换汤不换药。这种考试性质的弊端，大家都很清楚：题海战术、本本主义、考分至上`````。

这其中危害最大且最不易被人察觉的，则是以考分划等级的观念。它使中小学生从小就有了森严的等级观念，不知平等为何物。它不仅严重毒害学生的思想观念，还使不少学生走上歧途。相当比例的学生的自尊心、自信心严重受搓。落榜者都是饱受心灵摧残的哭命儿，上榜者也是饱经风霜、身心俱疲的受害者。

由于高考的绝对影响力和权威性，相当比例的家长和学生都形成了这样一种错误观念：只有上大学才是受教育。

这种观念使我国学子大多"出校门后就不再学习”的想法，它严重影响了终生教育观念在我国的传播。也使人们漠视、轻视社会教育、职业教育、自考教育、传媒教育等大学本科教育以外的各种教育手段。实际上，这些倍受人们轻视的各种教育手段，才应当是教育的主力军。这些非大学教育知识面涉及到社会的方方面面，而且更具有实用性和时代性，特别像广播、电视、网络教育，使人们学习更加便利、多彩。在信息量每日俱增的今天，在校园里学习的知识已远不够应付日新月异的现代社会，这就使我们必须重视在社会中的自学能力，必须通过各种非大学教育，时常给自己充充电。因此，我们迫切需要重新确定各种教育手段的地位和教学性质。

虽然废除高考是一项很复杂、很困难的教育改革，而且具有相当的风险性，但高考存在的现状，已是弊远大于利，不改革，面对的是现实的危害。我国教育事业的现状，不仅远落后于发达国家的教育现状，也落后于我国的经济改革和人们的思想观念。只有痛下决心，进行废除高考这一革命性的改革，我国的教育事业、教育观念才能真正迈上一个新的台阶。