北大今年招生将不分专业，除外国语学院外，所有的院系均按院系招生，等考生入学后再选专业。另外，根据各院系的具体情况，学生一年、两年甚至三年后，还可以重新选择专业。(据《北京娱乐信报》1月12日)

　　自1978年恢复高考制度以来，我国高校的招生都是分专业招生的。随着形势的发展，这种招生方式的弊端越来越明显。首先，在招生录取阶段，一方面是考生报考很盲目，因为对他们对大学不太了解，对各个专业也不太了解；另一方面是招生录取有难处，比如某专业报考者太多，如果考生不愿调剂，则意味着失去优秀的生源，如果考生愿意调剂，则调剂的随意性很可能让考生学非所爱。尤其是在难以转系的情况下，不少学生被拴在不适合自己的专业上，非常不利于人才的培养。其次，在教学阶段，由于专业分得太早，常常会忽略基础教育，或造成知识面偏窄。最后体现在就业和工作阶段，即为选择的余地较小，适应“非专业”的能力偏差。而北大的招生新政策，就可以有效地解决上述问题。

　　报道说，北大作出上述改革是在深化“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的教学改革方针。笔者非常赞成这个改革方针。的确，本科教育的目标应该是培养“通才”，而不是造就“专才”；所以，理应加强“基础”，并且“淡化”专业。但依照这个方针，北大只在招生时不分专业、或者二三年级重选专业，似乎还不够到位。笔者觉得，在本科阶段完全可以不再分专业。因为，随着中国高等教育的发展，高校的专业越来越多，院系也越来越多，像北大等综合性大学，院系已达几十个，这个数量不就是几十年前大学所有“专业”的数量吗？所以，某个院或某个系实际上就是某个专业。考生报考了某个院系，实际上已经选择了专业，或者说，大学已经把本科生分配到了几十个专业——只不过“专业”大一点而已。既然要“加强基础，淡化专业”，又何必再去“细分”专业呢？

　　高等教育有三个“层次”。随着层次的提高，专业面应该越变越小。就我国高等教育的结构而言，合理的分配应该是：本科生分“系或院”(即“大专业”)、硕士研究生分“专业”、博士研究生分“专业方向”。但我国高教的现实是，本科和硕士都分“专业”，而且“专业口径”差不多，这肯定不符合教育规律。

　　今年我国的研究生招生数量将达到27万人，这与20年前每年本科生的招生数量差不多。也就是说，20年前本科生的“人才指数”接近于现在的研究生。如果说以前把本科生“当作”研究生来培养有利于缓解当时“专业人才”奇缺状况的话，那么现在已经没有这种必要性了。在本科教育越来越普及，本科毕业生已远离研究性工作的今天，对本科生确实应该由原来的“专业性”教育转变为基本素质的培养。这不仅有利于本科毕业生就业或适应各种各样的工作岗位，同时也有利于人才资源的高效利用。不然，基础没打好，“专”得又不够，岂不误人子弟？

　　北大的生源当然是全国一流的。也就是说，北大学生的“基础”本来就比一般大学的学生好。如今连北大都还强调“加强基础、淡化专业”，那么，一般的大学难道不是更应该“加强”和“淡化”吗？所以，笔者觉得，淡化并逐步取消本科生的“专业”，应该是我国本科教育改革的方向。