作者：海外憤青
都說中國的官多，看中小學就可見一瞥，班長、副班長、學習委員、文藝委員、體育委員、勞動委員、各小組長、少先隊／共青團大、中、小隊長、各科課代表，一個３０人的班一半學生都有這樣或那樣的職務。
這些學生幹部各司其職，配合老師打理學校教學、紀律、衛生等各方面的具體工作，應該說作用是巨大的。擔任學生幹部使學生自己有種要以身作則的約束，對其社會活動能力的鍛煉更大，所以擔任學生幹部是每個學生和其家長都希望的。
但是這項看似雙贏全贏的制度，卻對社會隱含着巨大的危害，使官本位的思想，早早地刻在每個孩子的心靈，特別是擔任學生幹部的孩子通常都是比較優秀的孩子，將來損失更大。學生幹部制度具體的錯誤導向如下：
１、擔任班幹部就是向上聽老師的話，可以多得老師的表揚和關心；向下為完成老師要求的任務，發號施令，這種模式恰恰是大家最痛恨的中國官場模式。
當學生幹部的小孩多顯得過於成熟，特別會來事，錯也沒有什麼錯，但人生少了份天真。孩子在這階段還不太懂擺官架子，但當官人人羨慕、當官高其他人一等的觀念孩子還是能感受到的，對長大後的人生觀難免有中國式的影響，所以中國人沒有不想當官的。
２、學生幹部多由老師指定，學習好表現好的孩子通常全程占據重要的學生幹部位置。這不民主也不平等，大多數的孩子失去了鍛煉的機會，久了還養成了默認某某某就該當班長、大隊長，使孩子們在學童階段就失去了對民主和平等的正確認識和正確演練。
３、現在，學生幹部的任命也成了一種值得家長爭取的事情，老師也通過該手段結識有社會地位的家長，這更是我們社會的一種悲哀。優秀學生之間也會因為職務的不同，產生不良的競爭，人生在孩童階段實在沒有必要就這麼殘酷。
在鍛煉學生社會活動能力面，國外的做法（至少是我孩子的學校）我比較贊同：需要學生出面的學校和班級活動，由學生們輪流擔當。雖然有的孩子可能做得不好，但讓全體學生都獲得平等的鍛煉機會，使人人平等的思想深入下一代的心田，比什麼德育教育都重要，比任何整齊化一的遵守紀律和學校秩序都重要。
學校就是我們整個社會的一個縮影，從某種角度，＂官本位、是官高人一等＂的觀念是中國社會種種弊端的一個根源。很難說是我們缺乏平等觀念的教育方式影響了社會，還是社會根深蒂固的錯誤觀念反映在學生幹部制度上了。但這種雞生蛋、蛋生雞的死循環，總要找一個突破口，廢除現行的中小學學生幹部制度應該說是一件簡單可行，功在下一代的措施。
